Ljud

Ljud !! Vad är det? Hur kan vi höra?

Vad vi ska lära oss?

• hur ljud uppstår
• hur ljud sprider sig
• hur vi hör
• höga och låga toner
• starka och svaga ljud

Hur ska vi lära oss detta?

• Genom genomgångar 
• Läsa texter ur Boken om Kemi och Fysik, svara på frågor tillsammans.
• Se filmer från ur-skola och Digital pedagogik
• Filmer och Quiz från studi.se
• Diskussioner
• Skrivuppgifter
• laborationer

Vad som kommer att bedömas:

• Din förmåga att använda ord och begrepp som hör till området 
• Din förmåga att genomföra undersökningar och dokumentera dessa
• Din förmåga att vara delaktig i diskussioner och genomgångar

Begrepp som hör till området:

svängning, molekyler, ljudvåg, vibration, förtätning, förtunning, trumhinna, nervceller, hög ton,,låg ton, starkt ljud, svagt ljud, frekvens, decibel, hertz

Hur du får visa vad du kan:

• Genom att delta i i laborationer och hur dokumentera dessa
• Genom att delta och vara aktiv på lektionerna samt genomföra dina arbetsuppgifter
• Genom att använda dig av begreppen som hör till arbetsområdet 
• Genom att visa dina kunskaper i inlämningsuppgifter
• Avslutnings koll 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.