<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss?</h2>
<ul>
<li class="MsoNormal">hur ljud uppst&aring;r</li>
<li class="MsoNormal">hur ljud sprider sig</li>
<li class="MsoNormal">hur vi h&ouml;r</li>
<li class="MsoNormal">h&ouml;ga och l&aring;ga toner</li>
<li class="MsoNormal">starka och svaga ljud</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<ul>
<li>Genom genomg&aring;ngar&nbsp;</li>
<li>L&auml;sa texter ur Boken om Kemi och Fysik, svara p&aring; fr&aring;gor tillsammans.</li>
<li>Se filmer fr&aring;n ur-skola och Digital pedagogik</li>
<li>Filmer och Quiz fr&aring;n studi.se</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Skrivuppgifter</li>
<li>laborationer</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda ord och begrepp som h&ouml;r till omr&aring;det&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar och dokumentera dessa</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att vara delaktig i diskussioner och genomg&aring;ngar</li>
</ul>
<h2>Begrepp som h&ouml;r till omr&aring;det:</h2>
<p>sv&auml;ngning, molekyler, ljudv&aring;g, vibration, f&ouml;rt&auml;tning, f&ouml;rtunning, trumhinna, nervceller, h&ouml;g ton,,l&aring;g ton, starkt ljud, svagt ljud, frekvens, decibel, hertz</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<ul>
<li>Genom att delta i i laborationer och hur dokumentera dessa</li>
<li>Genom att delta och vara aktiv p&aring; lektionerna samt genomf&ouml;ra dina arbetsuppgifter</li>
<li>Genom att anv&auml;nda dig av begreppen som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det&nbsp;</li>
<li>Genom att visa dina kunskaper i inl&auml;mningsuppgifter</li>
<li>Avslutnings koll&nbsp;</li>
</ul>

Fysik

Biologi

Ljud- Vad är ljud och hur kan vi höra dem?

 Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av fysikens begrepp. 

Ljud

Matriser i planeringen

Uppgifter