Pojken och Tigern

Vem är Pojken? Vem är Tigern? Vad händer på resan? Du kommer att få lära känna Pojken och Tigern och följa deras äventyr på en fantastisk resa genom Sverige när vi tillsammans läser boken under år 3.

Varför?

 Syfte och mål:

 Fördjupa sin läsförmåga. Öva på lässtrategier hur vi angriper en text. Bygga upp kunskaper i tala, lyssna och samtala om en text.

Vad?

Du ska kunna:

• läsa kapitlen med flyt och förståelse, både enskilt, i par och i mindre grupp
• återberätta handlingen muntligt eller skriftligt
• svara på frågor om textens innehåll, skriftligt eller muntligt
• skriva meningar med stor bokstav, punkt och andra skiljetecken
• lyssna aktivt på andra som läser eller berättar
• kunna delta i samtal och diskussioner om frågor och ämnen hämtade från texten
• kunna förstå både muntliga och skriftliga instruktioner

Hur ska vi arbeta?

Språk- och kunskapsutvecklande

Skapa sammanhang 

I början av varje kapitel går vi igenom vilket landskap vi hamnar i, dess landskapsdjur och landskapsblomma. Eleverna får berätta om de vet något om landskapet, om de varit där, om de vet något stad som ligger i lanskapet. Vi tittar på korta filmer om landskapen och ser på bilder. 

Begrepp 

Svåra begrepp går vi igenom gemensamt inför varje kapitel med hjälp av bildstöd.

Språkliga förmågor/uttrycksformer 

 

• läsa högt i grupp
• förstå vad vi läser (läsförståelse)
• tala och kommunicera
• svara på frågor
• skriva ord, meningar och enkel text
• diskutera och analysera utifrån kapitlen

Språkligt stöd 

Powerpoint presentation inför varje kapitel med bildstöd till svåra begrepp som kommer i kapitlet. Enskilt bildstöd med begrepp till de som behöver. 

Främja språkanvändning 

Gemensam genomgång innan kapitlen där vi diskuterar begrepp och fakta om landskapen. Arbete med diskussionsfrågor efter kapitlen. Arbete i par med läsförståelsefrågor. 

 

Stöd och Utmaningar

Läsgrupper efter läsnivå. Gemensamt arbete med läsförståelsefrågorna i par.

 

Övningar/Aktiviteter

Varje vecka kommer du att få läsa ett kapitel i boken "Pojken och Tigern" i skolan tillsammans med din läsgrupp. Då tränar vi på att läsa med flyt och inlevelse. Samtidigt tränar du på att lyssna på andra. Vi kommer att prata om det du har läst. Ibland får du återberätta handlingen muntligt och ibland kommer du att få skriva om vad du har läst. Du kommer att få svara på frågor om texten efter kapitlet både muntligt och skriftligt.

Vi följer dessutom Pojkens och Tigerns resa på kartan över Sverige. Du får även bekanta dig med de olika landskapen , städer , landskapsdjur och landskapsblommor.

 

Så här visar du vad du har lärt dig

Under arbetets gång kommer vi att bedöma din förmåga att:

• läsa med flyt
• förstå textens innehåll genom att svara på frågorna muntligt eller skriftligt
• återberätta handlingen muntligt eller skriftligt
• kunna skriva meningar med stor bokstav och punkt
• lyssna aktivt på andra
• kunna delta i samtal och diskussioner
• kunna förstå både muntliga och skriftliga instruktioner

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.