Projekt_Språk och kommunikation_2020/2021_Blå

Språk och kommunikation  Hur färdas vi och bor i framtiden? Projektet ska vara utforskande/ämnesöverskridande .Det innebär att olika ämnen så som språk , matematik, teknik, ingenjörsvetenskap, estetiska uttrycksformer integreras. Musik och rörelse övas i funktionella och begripliga sammanhang. Projektet ska rymma lek, utforskande, fantasi/fakta och verklighet. Barn ska få möjlighet att pröva många olika uttrycksformer, artefakter och estetiska ”språk” och att göra översättningar mellan olika språk och uttrycksformer, mellan tänkande och görande, kropp och tänkande och mellan olika material. Syfte: Väcka barnens frågor, funderingar och fantasi för att sedan omsätta det i praktiken, antingen genom skisser eller konstruktion med återvunnet material.”

Projektbeskrivning:

Projektet ska vara utforskande/ämnesöverskridande .Det innebär att olika ämnen så som språk , matematik, teknik, ingenjörsvetenskap, estetiska uttrycksformer integreras. Musik och rörelse övas i funktionella och begripliga sammanhang. Projektet ska rymma lek, utforskande, fantasi/fakta och verklighet. Barn ska få möjlighet att pröva många olika uttrycksformer, artefakter och estetiska ”språk”. 

I vårt projekt har vi valt att utgå ifrån barnlitteratur.

Vårt syfte: 

Väcka barnens frågor, funderingar och fantasi för att sedan omsätta det i praktiken genom att undersöka/utforska, jämföra, lösa olika problem, reflektera och dra slutsatser.

Vår metod: Hur? Aktiviteter 

Vi utgår ifrån sagoberättande och barnlitteratur.

Barnen ska få möta, lek, drama, skapande, matematik, rörelse, musik, naturvetenskap och kultur genom vårt projekt.

Praktiskt få uppleva, göra och reflektera kring det som händer i vår planerade och spontana undervisning.

Med ett medvetet språkbruk hjälper vi barnen att sätta ord på de händelser de upplever.

Vi arbetar med praktiskt undersökande i mindre grupper både inne och ute.

Miljön inomhus utformas för att ge utrymme för möjligheter till ett praktiskt undersökande av de projekt vi just nu arbetar med.

Vi skapar lärande nätverk mellan barnen, rummen, oss och materialet.

 

Under projektets gång ställer vi frågor som inspirerar till att:

• - undersöka

• - jämföra

• - lösa problem

• - reflektera

• - dra slutsatser

•  

Vår frågeställning:

På vilka olika sätt undersöker och kommunicerar de yngsta barnen på?

Vilka olika kommunikativa strategier använder de sig av?

Kan vi genom "scaffholding" bidra till barns förändrande lärande, vilket lärande ser vi?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.