Hållbar utveckling år 8 ht 20

Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara, därför är det alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor.

Tidsperiod

• Veckorna 34-41

Förmågor

• Du övar dig på att skriva, läsa och resonera kring hållbarhetsfrågor.

Övergripande mål och riktlinjer

Genom undervisningen i ämnet geografi, svenska och HKK ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• Tänka hållbar utveckling utifrån ett etiskt, internationellt och miljömässigt perspektiv. 

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

I arbetsområdet "Hållbar utveckling" kommer vi att studera vad begreppet "hållbar utveckling" innebär när man studerar det ur tre olika perspektiv: ekologiskt, ekonomiskt och socialt. Vi utgår från filmen "Before the Flood" och FN:s globala hållbarhetsmål (Agenda 2030). Vi kommer också att arbeta med debattartiklar på olika sätt. På lektionerna kommer vi att arbeta med Digilär (text och frågor) för att lära oss om och förstå utgångsläget i världen, för att sedan kunna resonera kring möjligheter och svårigheter med att nå FN:s klimatmål. Under arbetets gång behöver du kunna förstå och använda olika ämnesrelaterade begrepp som vi går igenom tillsammans på lektionerna. Dina kunskaper redovisas både muntligt och skriftligt genom samtal, debattartikel, diskussioner, och olika övningar på lektionerna och kunskapskontroll.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Formativ

• Ni kommer att göra kamratrespons på din debattartikel och resonemangsfrågorna. Pedagogen ger återkoppling på ditt arbete. 

Hur ska vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Du ska:

• Läsa, resonera och skriva en egen debattartikel.
• Förstå och kunna använda aktuella begrepp som har med hållbarhet att göra.
• Se filmen "Before the Flood" med diskussionsfrågor.
• Resonera kring möjligheter och svårigheter med FN:s klimatmål.
• Resonera kring hur klimat och klimatförändringar påverkar människa, samhälle och miljö/natur.
• Resonera om olika hållbarhetsfrågor och förklara hur olika lösningar påverkar människa, samhälle och natur.
• Besök på Showtruck och arbete med projektet rädda Östersjön.
•  

Uppgifter

Sv vecka 42 - Skriva debattartikel

Du skriver debattartikeln under den här veckan. Innehållet i debattartikeln har med temat Hållbar utveckling att göra.

Du är klar med din artikel under fredagens lektion. Om du behöver mer tid arbetar du på studiestödstiden på torsdag eller arbeter hemma.

Om du behöver ser du videoklippet som vi såg förra veckan. Se lärloggen för vecka 41.

*Se mina kommentarer till uppgiften: Stoppa ungdomsfyllan. Det kan finnas någonting som du behöver utveckla i ditt skrivande. Ex: ej särskrivning, kom ihåg stor bokstav mm.

VAR NOGGRANN MED ATT DU HAR STYCKEINDELNING MELLAN INLEDNING, ARGUMENT, MOTARGUMENT, SAMMANFATTNING.

Lycka till med din debattartikel.

Debattartikel-Så får vi stopp på ungdomsfyllan

Svara på frågorna 1 och 2 på sidan 78.

Debattartikel stoppa fyllan.pdf

Debattartikel

Inlämning debattartikel

Frågor till filmen "Before the Flood"

Frågor till filmen Before the Flood ht 19 

Vad tyckte du om filmen? 

Vad kan USA, Kina, Indien, Sverige m fl göra för att minska växthuseffekten?  

Vad kan VI på skolan göra för att minska användandet av växthusgaser och handla klimatsmart, dvs minska det ekologiska fotavtrycket? 

Vad kan DU göra för att minska den negativa påverkan på miljön? 

Varför tror DU att flera politiker i USA inte tar varningarna om klimathotet på allvar?  

Varför heter filmen Before the Flood?

Frågor till filmen Klimatresan

Frågor till filmen Klimatresan.docx