Nya Babblarna

Utifrån barnens intresse och förra terminens projektarbete med Babblarna så har vi valt att fortsätta denna termin med de "nya" Babblarna. På ett lustfyllt sätt kommer vi koppla varje figur till varsitt fokusområde i läroplanen.

Nuläge

I barngruppen finns det barn i åldrarna 1-2,5 år med en stor nyfikenhet och ett ständigt utforskande. Då vi arbetade med de sex första Babblarna förra terminen tyckte vi att det passade att fortsätta denna termin med de sex senaste Babblarna. Varje Babblare träffar vi och pratar om den och dess egenskaper. 

Mål

Vi vill stärka barnens sociala samspel, utmana barnens matematiska och språkliga förmågor, ge tillfällen till sång, rörelse och skapande. Vi vill väcka ett intresse för naturvetenskap, teknik och miljö. Bibehålla traditioner och kulturarv och ge barnen kulturella upplevelser. Barnen ska få bekanta sig och prova på digitala verktyg. 

Syfte

Vi vill att barnens lärande ska bli lustfyllt, mångsidigt och sammanhängande och i linje med läroplanens intentioner. .

Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla följande i vårt arbete med Babblarna:

• språklig utveckling
• matematiska tänkandet
• motorik
• kemiska processer och fysikaliska fenomen
• kulturarv och traditioner
• hållbar utveckling
• kultur och mångfald
• digitalisering

Genomförande/Arbetsmetoder

Varje figur i Babblarna kommer kopplas till olika områden i läroplanens mål och utifrån barnens intressen och önskemål utvecklas temat. Figurerna har kopplats till läroplanen på följande sätt.

Gagga - är vår flerspråkiga babblare - Vi skapar med flirtkulor, lim och färg

Goggo - är vår ekologiska babblare som värnar om vår miljö -Vi skapar med återbruksmaterial

Giggi - är vår kunniga babblare inom kemi och fysik - Vi skapar med hushållsrullar

Sosso - är vår babblare med hjärta för traditioner och kulturarv - Vi skapar med att måla våra händer rosa och göra handavtryck

Sassa - är vår kunniga babblare inom digital teknik - vi skapar genom att göra en film

Sissi - är vår kulturella babblare - vi skapar med lera

Alla barn deltar utifrån deras ålder och egen förmåga i olika, både planerade och oplanerade aktiviteter. Arbetet kommer att pågå under HT-20.

Dokumentation

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar. Utveckling och process dokumenterar vi i Unicum, i lärloggar och på dokumentationsväggen.

Utvärdering

Reflektion sker löpande i arbetslaget. 

Ansvar

Arbetslaget ansvarar gemensamt för planeringen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,