Språk och kommunikation

Vi har flera olika teman som vi kommer väva ihop till en helhet med hjälp av Montessori pedagogiken där barnen kommer få utforksa med sina sinnen, vårat fokus är på språket och bokstäver, målet är att öka ordförrådet och göra dem nyfikna på bokstäverna hur det låter och börja känna igen sin bokstav som de börjar på samt upptäcka nya begrepp i sin omvärld.

Vi kommer ha tema med sagor som barnen tycker om, vi ska bland annat ha figursagor av deras favoritsagor "titta skogen", "Vilma säger den" och "bockarna bruse", dessa sagor ska vi ha med i samlingen och ute på gården på vår samlingsplats vid träden bredvid gungorna, vi diskuterar sagorna och låter barnen påverka handlingen.

Många av Barnen har visat intresse för Babblarna och därför har vi valt att använda dem som vårt tema under läsåret. Babblarna kan på ett enkelt och roligt sätt stimulera barns tidiga språkutveckling. när barnen lyssnar och härmar Babblarna, utvecklas barnens eget språk. vi kommer använda oss av många olika figursagor med babblarna, låna böcker på biblioteket, sjunga sånger, lyssna på musik, ha babblarna framme som ett material som barnen kan använda i sin lek när de vill. vi kommer även här ha med babbarna utomhus på olika lekar och äventyr.

Babblarna kommer resa runt i världen och besöka olika länder, detta kommer ske vid olika högtider som tillhör det specifika landet. vi kommer smaka på olika mat, lyssna på musik, baka, titta på bilder och föremål som är typiska för de olika länderna.

Vi följer årstiderna och pratar om dem sätter upp bilder och pysslar och tar fram material med tema för årstiden, för att öka ordförrådet och upptäcka nya föremål och saker i sin omvärld.  tillexempel löv och äpplen på hösten, snöflingor och julsaker på vintern osv.

vi kommer fokusera mycket på barnen skrivna namn, att de ska lära sig känna igen sitt namn och sin första bokstav. vi sätter upp bilder på barnen med namn under sin bokstav vid matborden där de har sin plats, vi kommer ha namnlappar i samlingen som vi kommer gå igenom och se vilket namn som hör till vem, vilka är här osv. vi kommer fiska med bokstäver, köpa in sandformer till sandlådan med bokstavsformar samt köpa in magnetbokstäver till olika övningar. Vi har alfabetet uppsatt i salen där barnen vi kan samtala med barnen kring de olika bokstäverna.

De barn som har ett minoritetsspråk kommer vi att sätta upp bilder där de står på hens språk vid matbordet så vi kan använda många ord vid måltiden. Vi kommer också fira en högtid som hör till landet. vi lånar böcker på biblioteket som vi kan läsa för barnet, lyssna på böcker på digitala verktyg och lyssna på musik på hens språk. vi kommer också använda ord i sånger och i olika teman vi kommer ha under året.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,