Tema - Kompisböckerna

Hur gör man någon annan glad? Hur ska man göra när man gjort någon ledsen? Hur säger man förlåt? Vad betyder samarbete? När kan vi samarbeta med varandra? Hur kan vi på förskolan lyssna och komma överens, dela med oss, prata om saker och vänta på sin tur?

Bakgrund:

I böckerna hamnar bästa kompisarna Kanin och Igelkott i olika dilemman som ofta förekommer inom förskolans värld. På baksidan av omslaget finns det frågor som vi kan diskutera och samtala med barnen om.

Böckernas rubriker är: Lyssna och kom överens, Sprid glädje, Säg stopp, Dela med dig, Samarbeta, Säg förlåt, Visa dina känslor, Prata om det, Lugna ner dig och Vänta på din tur.

Böckerna är skrivna av Linda Palm och illustrerade av Lisa Sollenberg.

Syfte:

Syftet med arbetet med Kompisböckerna är att vi vill väcka tankar hos barnen och få de att reflektera över hur man är som kompis. 

Metod:  

Vi kommer att arbeta med materialet Kompisböckerna tillsammans med barnen på samlingarna bland annat genom att läsa böckerna, titta på bilderna, reflektera och diskutera frågorna om böckerna samt genomföra aktiviteter som är kopplat till böckerna.

 

Dokumentation 

Vi kommer att publicera en Temasammanfattning på Unikum när temat har avslutats.

Vi kommer eventuellt att publicera individuella lärloggar på Unikum när temat har avslutats. 

Utvärdering och uppföljning

Vi utvärderar i slutet av temat.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,