Vad kan vi lära oss genom SAGOR?

Ett av Hudiksvalls kommuns prioriterade mål för förskolorna är öka språket. Lejonet kommer därför att arbeta med temat VAD KAN VI LÄRA OSS GENOM SAGOR?

Arbetsområde/tema/projekt: Vad är en SAGA?

Tidsperiod: Höstterminen 2020

Förskolans namn: Björkbergs förskola

Grupp: Avdelningen Lejonet

Barnens ålder: 1-5 år

År och datum: Planen upprättad september 2020

 

Vilket innehåll ska behandlas? -Läsa boken -Uppleva sagopåsen -Läsa o höra samma saga i olika versioner, av olika författare -Se digitala versioner av boken/sagan -Se pedagogerna dramatisera boken/sagan -Själva få pröva att dramatisera boken/sagan -Rita/måla/skapa figurer och föremål från sagan/boken -Använda olika tekniker för att visa berättelsen i vår lärmiljö

Vilka målområden i läroplanen berörs?  Vårt mål är att öka läsningen, skapa intresse för sagan och skriftspråket. Vi kommer att arbeta med sagan i olika versioner, både tryckta och digitala. Vi kommer att skapa våra egna sagor i olika material samt dramatisera den.

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? Vi vill ge alla barnen möjlighet att utveckla sitt språk och intresse för skriftspråket. Det ska de få i vår dagliga verksamhet, samt i vår pedagogiska lärmiljö. Genom att ständigt prata om och benämna vad vi ser, känner, hör och upplever vill vi utveckla barnens ordförråd så de lättare kan uttrycka sej. De ska ges en möjlighet att utveckla sitt språk, både genom ord, begrepp och TAKK, (stödtecken). De ska erbjudas att uttrycka sej i olika uttrycksformer, som exempel språkliga, bildliga, estetiska och digitala.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Arbetslaget tillsammans är ansvariga för genomförandet av vårt temaområde, förskollärarna för den planering som gjorts. Förskollärarna har egna Bornholmsgrupper där de startar upp varje grupps Fokusbok att utveckla Projektet vidare utifrån.  Vi har sedan mitten av augusti observerat barnens intressen och förkunskaper. Vi har sett stort intresse för sång, musik, högläsning för varandra, samt olika rolllekar. Barnen visar stort intresse när vi dramatiserar olika böcker med hjälp av konkreta material.  Barnen kommer att göras delaktiga dels på det sätt som beskrivs ovan samt genom vår process och temavägg. Vi kommer ge dem möjligheter att dokumentera projektet i olika former, se ovan.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? -Pedagogisk planering i hallen, PP -Mall 3 förnyas varje vecka och sätts upp i hallen och läggs in på UNIKUM - Månadsbrevet i form av lärlogg för avdelningen - 5 individuella lärloggar under rubrikerna: språk, matematik, teknik,  natur samt övrigt som skapas MED barnen - Genom bilder, ramsor, sånger och tecken förstärks och synliggörs barnens lärande under temat -I den pedagogiska lärmiljön inne på avdelningen skapas miljöer som kopplas till böckerna

Planeringen upprättad av: Personalen på avdelningen.

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,