Spanska (Pedagogisk planering 1)

Arbetslag: Gamma Veckor: HT 2020

Un fin de semana en Madrid

Utdrag ur kursplanen:

Genom undervisningen ska eleverna ges möjligheten att utveckla an allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär:

att förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter
att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift
att kunna använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda .
att kunna anpassa språket efter olika syfte, mottagare och situation.
att kunna reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll för kursen:

När du arbetat klart med detta arbetsområde skall du ha kunskaper om:

Kommunikationens innehåll:

Ämnes område som är välbekanta för eleverna
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och område där språket används.

Lyssna och läsa- reception:

Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Muntligt och skriftligt information.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion.
Hur ord och fasta språkliga uttryck används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Tala, skriva och samtala- produktion och interaktion:

Presentationer, instruktioner, meddelande, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till.
Språkliga strategier för att delta och bidra till samtalet.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Det innebär att du efter avslutad arbetsområde ska ha kunskap om följande:

Att beställa mat

lägesord
de, del, de la
verbet saber (att veta)
verbet ver (att se)
att fråga efter vägen
att ge vägbeskrivningar
att prata om var något ligger

Studiematerial:

Digital läromedel: Qué bien! 8
https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/121
Eget material från dina anteckningar.
Material som du får av din lärare via Classroom – t.ex. presentationer, begrepp, länkar och andra uppgifter.

Arbetssätt:

Du deltar aktivt både skriftligt och muntligt på genomgångar.
Du gör de uppgifter som ingår i kursen enligt planeringen.
Du tar ansvar för ditt arbete genom att följa planeringen och använda materialet du fått.

Bedömning:

Du gör lektionsuppgifter där du kontinuerligt visar dina kunskaper.
Du deltar i ett grupparbete där du och din grupp pratar och skapar samtal.

Veckoplanering :

Vecka Vad jag ska göra på lektionen, på H-tid eller hemma:

33

Introduktion

första lektion börjar kl. 10:00

MÅL: att komma ihåg spanska ord och fraser från år 7.

Presentationer

Du får boken och tillgång till digital delen.
I par du läser sidorna 6-7. Ovning 1 sida 4.
Läsförståelse: öv. 2 sida 4.

34

Mål: Att använda så mycket spanska som möjligt i klassrummet. (kolla på fliken Klassrumsfraser).

Vi repeterar klassrumsfraser.

Vi går igenom presens. Repetition.
Gör övning 3 sida 5
Gruppdynamik: med hjälp av Komplimanger (ligger på fliken i framsidan) går vi runt och pratar med andra elever. Vi hälsar varandra och ger en komplimang.
Läsförståelse: Du läser sidorna 8-9 och parar ihop text med bild. Du svarar i Övning 4 sida 5.
Hörförståelse: vi tränar på att lyssna: övning 5 sida 6.
Genomgång av alfabetet och hur man uttala visa bokstäver. Öv. 6 sida 7.

35

MÅL: att befästa frågeord. Att kunna stats platser och namn på olika affärer. Att kunna SKA

Vad kan du om Madrid? -faktakunskap

Minns du frågeord? vi skriver dem på tavlan.
Innan vi börjar: översätt några fasta fraser: övning 1 sida 8.
Du lyssnar på en dialog- övning 2 sida 8.
Kolla på bilden sida 13. vad kommer texten att handla om?
Du läser texten "Un fin de semana en Madrid" i tysthet
Vi läser tillsammans/ lyssnar på texten.
Läsförståelse: övning 3 sida 9.
repetition av SKA
ord för olika stadens platser. övning 4 sida 10
Hörförståelse övning: övning 14 sida 16-17

LÄXA TILL NÄSTA VECKA: frågeord - fraser från övning 1 - ord för olika stadens platser och affärer.

36

Förhör på glosor och fraser

MÅL: Att vara säker på verbböjning regelbundna och oregelbundna

Repetition: Genomgång av verb IR och SKA
Övningar 5-6 sida 11.
Genomgång av två verb: SABER- VER (Kolla på MIRA! sida 16)
Övningar 7-8-9 sidor:12-13
Repetition: Genomgång av verb ESTAR
Övning 10 sida 13

OBS ! Bedömningsuppgift förmågan läsa på torsdagen. Den handlar om unindad 1B (un fin de semana en Madrid) gå till www.ovningsmastare.se unidad 1 A för att repetera hemma

LÄXA TILL NÄSTA VECKA: att kunna alla verb i presens (ir- ska - saber - ver - estar)

37

Förhör av verb

MÅL: Att kunna ge vägbeskrivningar. Att kunna förstå vägbeskrivningar.

Repetition av stadsplatser.

I par ni läser en dialog. "Perdón, dónde está?" sida 15.
Träning för att lära sig att fråga på vägbeskrivningar: övning 11-12-13 sida 14-15 (Kolla på MIRA! sida 16)
Dialog träning. Ni tränar att fråga efter olika platser i staden på sida 14.
Hörförståelse övning: övning 15 sida 18

Tal träning: övning 16 på sida 19.
Skriv träning: Övning 17 sida 20.

38

Repetera inför skrivprovet som äger rum på måndag v 39

OBS! MÅNDAG V 39 ÄR DET SKRIVPROV

Buena suerte!!!

///Ann, Elena, María y Sandra

1. Español octavo. Un fin de semana en Madrid

Matriser i planeringen

Uppgifter