<h2>Varf&ouml;r undervisar vi i skolan om hur texter skrivs?</h2>
<h1><strong>L&auml;r k&auml;nna genrefamiljen!</strong></h1>
<p>F&ouml;r att kunna skriva olika texter, kr&auml;vs kunskap om vad som skiljer en text fr&aring;n en annan. N&auml;r du l&auml;r dig att anv&auml;nda strukturen&nbsp;f&ouml;r en viss text, vad som g&ouml;r just den texten speciell, utvecklar du din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd. Detta &auml;r ett viktigt m&aring;l i skolan.</p>
<p>F&ouml;r att kunna f&aring; syn p&aring; vad som g&ouml;r en viss sorts text speciell, vad som skiljer den fr&aring;n en annan texttyp, s&aring; plockar vi f&ouml;rst tillsammans ner en text i sm&aring; delar. Detta kallas f&ouml;r att analysera. Vi g&ouml;r detta f&ouml;r att ta reda p&aring; vilka delar vi ska anv&auml;nda n&auml;r vi sj&auml;lva ska skriva. Att l&auml;ra sig analysera f&ouml;r olika syften &auml;r ett av skolans m&aring;l.</p>
<p>Vi kommer att uppt&auml;cka hur en viss sorts text &auml;r anpassad f&ouml;r att fungera p&aring; ett visst s&auml;tt. Samtidigt kommer vi att l&auml;ra oss mer om hur spr&aring;ket &auml;r uppbyggt, hur meningar och olika satser fungerar. Att du l&auml;r dig om spr&aring;k &auml;r ett viktigt m&aring;l.</p>
<h3>Detta kommer du att l&auml;ra dig!</h3>
<h1>Att skriva texter inneb&auml;r att l&auml;ra sig m&aring;nga olika saker!</h1>
<p>Du kommer l&auml;ra dig att k&auml;nna igen olika typer av texter och att anv&auml;nda grundstrukturen f&ouml;r dessa i ditt skrivande.</p>
<p>Du kommer att l&auml;ra dig att pussla med ord, dela upp meningar och anv&auml;nda detta f&ouml;r att kunna skapa texter som flyter fin fint!&nbsp;</p>
<p>Du kommer att l&auml;ra dig hur en ber&auml;ttande text &auml;r uppbyggd men &auml;ven hur olika faktatexter fungerar.</p>
<p>Du kommer att kunna anv&auml;nda det du l&auml;rt dig f&ouml;r att anpassa ditt spr&aring;k efter n&auml;r, hur och till vem du skriver.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer det att g&aring; till</h3>
<h1><strong>L&auml;randet sker fyra steg i taget!</strong></h1>
<p>N&auml;r vi l&auml;r oss om en ny typ av text, kommer vi att g&aring; igenom arbetet i fyra steg. Ibland stannar vi l&auml;ngre i stegning punkt, andra g&aring;nger kommer vi att snabbspola. Men tanken &auml;r att du alltid kommer att g&aring; igenom dessa fyra faser.&nbsp;</p>
<p><strong>F&ouml;rst kommer vi att bygga upp v&aring;r kunskap</strong></p>
<p>Tillsammans kommer vi samla p&aring; oss kunskaper i det &auml;mne vi ska skriva om, hitta ett l&auml;mpligt ordf&ouml;rr&aring;d samt f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r &auml;mnesspecifika begrepp och uttryck. D&aring; kommer vi att arbeta mycket tillsammans. I detta steg kanske du ber&auml;ttar f&ouml;r en kompis om n&aring;got utifr&aring;n en tankekarta, ser p&aring; en film och antecknar nya ord eller sorterar olika texter.&nbsp;</p>
<p><strong>D&auml;refter tittar vi p&aring; en modelltext och plockar is&auml;r den</strong></p>
<p>Vi tittar n&auml;rmre p&aring; hur en viss typ av text ser ut, vad som g&ouml;r den speciell. I detta steg kommer ni att l&auml;ra er om de olika delarna. Tillsammans diskuterar vi hur dessa delar fungerar och hur se kan hj&auml;lpa oss att skapa en viss typ av text.&nbsp;</p>
<p><strong>Sedan skriver vi en text tillsammans</strong></p>
<p>Genom att ni och jag skriver en text gemensamt f&aring;r ni mycket hj&auml;lp d&aring; ni f&ouml;r f&ouml;rsta g&aring;ngen anv&auml;nder er av ny kunskap. De nya begrepp och spr&aring;kliga drag som vi g&aring;tt igenom i steg tv&aring; repeteras gemensamt i helklass eller mindre grupp.&nbsp;</p>
<p><strong>Till sist skriver du en individuell text</strong></p>
<p>I denna fas kan jag som l&auml;rare forts&auml;tta att st&ouml;tta dig med hj&auml;lp av vad du l&auml;rt dig i tidigare steg.</p>
<h3>Bed&ouml;mning och redovisning</h3>
<h1><strong>Det finns tv&aring; typer av bed&ouml;mning</strong></h1>
<p>Jag skulle vilja att du skiljer p&aring; tv&aring; olika former av bed&ouml;mning. &Aring; ena sidan kommer jag att g&ouml;ra bed&ouml;mningar f&ouml;r att tala om f&ouml;r dig vad n&auml;sta steg blir i ditt arbete. &Aring; andra sidan kr&auml;vs en bed&ouml;mning av ditt arbete som kan visa p&aring; vad du l&auml;rt dig och vad du nu kan i f&ouml;rh&aring;llande till de m&aring;l som skolan har satt upp.</p>
<p>Den f&ouml;rsta typen av bed&ouml;mning f&aring;r du l&ouml;pande under lektioner och samtal mellan dig och mig. Hur du utvecklas beror allts&aring; mycket p&aring; i vilken m&aring;n du &auml;r aktiv p&aring; lektionerna.&nbsp;</p>
<p>Den andra typen av bed&ouml;mning sker f&ouml;rst n&auml;r du skrivit rent din text. D&aring;, kommer jag att kunna ge dig &aring;terkoppling kring hur l&aring;ngt du n&aring;tt i din utveckling.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Detta är en övergripande pedagogisk planering som är tänkt att användas vid arbete med texter. 

Skriva 4-6

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Att skriva olika typer av texter

Matriser i planeringen

Uppgifter