Hövdingens bägare - Läsförståelse

Vi kommer att läsa en bok av Martin Widmark som heter Hövdingens bägare. Boken handlar om en pojke som lever på vikingatiden. Alla kommer att ha ett eget exemplar av boken att läsa ur. Till varje kapitel jobbar vi med inferenser, det vill säga att tolka texten genom att förutspå, dra slutsatser och skapa inre bilder. Förståelse skapas genom att man kopplar ihop tolkningarna med egna erfarenheter och kunskaper. Eleverna kommer självständigt att jobba med läsförståelseuppgifter, sådant som står på raderna, "mellan raderna" och "bortom raderna" och ordkunskap. När vi läs färdigt boken kommer vi att se filmen "Halvdan Viking".

Syfte/n för arbetsområde eller ämnet

Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Undervisningens innehåll: Vad?

• läsa för att förstå och tolka texter
• resonera kring berättelsers handling och budskap
• beskriva din upplevelse av läsning i samtal med andra och med ord och bilder
• återberätta och sammanfatta berättelser
• förstå och lära dig vad olika ord och uttryck betyder
• använda internetlexikon
• förstå och använda dig av ordklasser (substantiv, adjektiv, verb), synonymer och sammansatta ord.

Undervisningens innehåll: Hur?

• Läsa Hövdingens bägare genom enskild läsning, parläsning och gemensam högläsning.
• Samtala, diskutera och resonera kring boken, handling, karaktärer, miljöer, ord och budskap.
• Till varje kapitel jobbar vi med inferenser, det vill säga att tolka texten genom att förutspå, dra slutsatser och skapa inre bilder. Förståelse skapas genom att man kopplar ihop tolkningarna med egna erfarenheter och kunskaper. 
• Eleverna kommer självständigt att jobba med läsförståelseuppgifter, sådant som står på raderna,  "mellan raderna" och "bortom raderna" och ordkunskap.

Centrala begrepp

Kunskapskrav (för år 6)

se matris längst ner i dokumentet

Bedömning

• hur du sammanfattar och återberättar - muntligt och skriftligt - det du läst.
• hur du resonerar kring händelser, personer, miljöer och budskap i böcker.
• hur du beskriver din upplevelse av läsningen.
• hur du kan använda dig av dina kunskaper om synonymer, sammansatta ord och ordklasser.
• hur du kan använda internetlexikon.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.