<h2>Syfte -</h2>
M&aring;let &auml;r att du ska kunna 
* Genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar&nbsp;
* Kunna anv&auml;nda kemiska begrepp och se samband.&nbsp;
* Samtala om kemi p&aring; ett s&aring;dant vis s&aring; diskussionen f&ouml;rs fram&aring;t genom att du st&auml;lla fr&aring;gor och bem&ouml;ter &aring;sikter.
* Du kan s&ouml;ka efter och anv&auml;nda information.&nbsp;
* Anv&auml;nder utrustning p&aring; ett s&auml;kert vis.
* J&auml;mf&ouml;ra dina resultat med andras
<h2>Bed&ouml;mning&nbsp;</h2>
Jag kommer bed&ouml;ma om du kan
* Genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar och kan j&auml;mf&ouml;ra ditt resultat med andra grupper.&nbsp;
* Hur du samtalar
* Hur du s&ouml;ker information, hur informationen anv&auml;nds och om du anv&auml;nder kemiska begrepp.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
* Genomg&aring;ngar
* Filmer
*diskussioner i grupper och helklass
* Unders&ouml;kningar&nbsp;
* Arbetsomr&aring;det avslutas med ett prov

Kemi

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.

Lösningar, blandningar, surt och basiskt.

Matriser i planeringen

Uppgifter