<h3>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h3>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
- beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av istiden och forntiden i naturen.
- beskriva m&auml;nniskans tidiga historia genom att ge exempel p&aring; m&auml;nniskors levnadsvillkor och n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser.&nbsp;
- anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ange h&auml;ndelser i tid.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi kommer att:
&nbsp;- l&auml;sa So boken Puls, faktatexter,
- se p&aring; film,
- g&ouml;ra olika pyssel,
- samtala och skriva,
&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning - vad och hur</h3>
Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
&nbsp;- beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av istiden och forntiden i naturen.
- beskriva m&auml;nniskans tidiga historia genom att ge exempel p&aring; m&auml;nniskors levnadsvillkor och n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser.&nbsp;
- anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ange h&auml;ndelser i tid.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SO (år 1-3)

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Istiden och Forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter