Magneter och motorer

Teknik. Vi arbetar med magneter och motorer och undersöker hur vi använder oss av dom i vardagen.

Pedagogisk planering 1 för tema

Magneter och motorer

I tema Magneter och motorer ska du få möjlighet att utveckla följande förmågor:

- Genomföra systematiska undersökningar av magneters egenskaper och hur magneter kan användas för att identifiera magnetfält

- Beskriva och förklara magmagneters karaktäristiska egenskaper med hjälp av begreppen attrahera, repellera, magnetiskt fält, permanentmagnet, tillfällig magnet samt magnetisk styrka

- Diskutera och ta ställning i frågor som rör hur magneter kan användas i hemmet, i samhället och i naturen.

- Diskutera vad upptäckten av magnetism haft för betydelse för människans levnadsvillkor

- Analysera hur föremål och tekniska lösningar med magneter är uppbyggda för att fungera

- Analysera hur tekniska föremål med magneter (t ex kompassen och andra navigeringsinstrument) förändrats över tid

- Resonera om föremål och tekniska lösningar med magneters fördelar och nackdelar för människan,  samhället och miljön

 

Granska information, kommunicera och ta ställning till frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle

Genomföra systematiska undersökningar i fysik

Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället

Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion

Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö

Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid

 

Under arbetet med temat kommer du att få möjlighet att:

• Undersöka magneters egenskaper utifrån begreppen attrahera och repellera

• Undersöka hur magneter kan användas för att avgöra om andra föremål är magnetiska eller inte

• Undersöka skillnaden mellan permanenta och tillfälliga magneter

• Undersöka vad ett magnetiskt fält är och hur magneter kan användas för att upptäcka dessa

• Systematiskt undersöka en magnets styrka och hur den kan varieras

• Läsa och diskutera hur magnetism används på olika sätt i hemmet, i samhället och i naturen och vilken betydelse den har för människors livsvillkor

•  

  Det som bedöms är hur väl du kan:

  Planera och genomföra undersökningar av magneters egenskaper och styrka

  Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras

  Dokumentera dina underökningar i text och bild

  Ge exempel på och beskriva magneters egenskaper med användning av begreppen attrahera, repellera, permanentmagnet, tillfällig magnet, magnetiskt fält och magnetisk kraft

  Resonera om magneters egenskaper och koppla detta till hur magnetism kan användas i hemmet, samhället och i naturen.

  Samtala om och diskutera frågor som rör magnetism och dess betydelse för människan, naturen och samhället

  Beskriva och ge exempel på hur några föremål och tekniska lösningar med magneter är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att den ska fungera

   Resonera om hur föremål och tekniska lösningar med magneter förändrats över tid

  Resonera kring tekniska lösningar med magneters fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljö

   

	E                        C                      A
	Fysik
Planera och genomföra undersökningar av magneters, egenskaper och styrka	Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.	Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras	Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.	Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.	Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
Dokumentera dina underökningar i text och bild	Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.	Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.	Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Ge exempel på och beskriva magneters egenskaper med användning av begreppen attrahera, repellera, permanentmagnet, tillfällig magnet, magnetiskt fält och magnetisk kraft, .	Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp	Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.	Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
Resonera om magneters egenskaper och koppla detta till hur magnetism och kan användas i hemmet, samhället och i naturen.	I enkla och till viss del underbyggda resonemang om magneter kan eleven relatera till några fysikaliska samband.	I utvecklade och underbyggda resonemang om magneterkan eleven relatera till några fysikaliska samband.	I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om magneter, kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Samtala om och diskutera frågor som rör magnetism och dess betydelse för människan, naturen och samhället	Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.   Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor	Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.   Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor	Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.   Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor
	Teknik
Beskriva och ge exempel på hur några tekniska lösningar med magneter är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att den ska fungera	Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan förklara på enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan förklara på enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Resonera om hur tekniska lösningar med magneter förändrats över tid	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid	Eleven kan föra välutvecklade och väl  underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid
Resonera om för- och nackdelar med tekniska lösningar med magneter för människan, samhället och miljö	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö