Dela med dig

Hej! Igelkotten här med min kompis kanin, oss kommer ni kunna se och följa här på Blåbäret under höst terminen. Hoppas vi får en lärorik och rolig tid tillsammans.

Nationellt mål: Arbetslaget ska stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. 

Syfte: Genom kompisböckerna kommer vi tillsammans med barnen att lära, skapa förståelse och strategier för hur vi ska behandla varandra och att alla få göra sin röst hörd. Kompisböckerna innehåller igenkännande berättelser som väcker tankar och reflektion hos barnen, vilket hjälper och bidrar till olika samtal kring olika situationen som händer här på förskolan. Ett kontinuerligt arbete behövs för att skapa en trygg barngrupp. 

Innehåll: Vi kommer introducera boken Dela med dig när vi har samling med barngruppen. Vår tanke är att vi kommer dramatisera  med hjälp av Igelkotten och kaninen, samt där vi pedagoger dramatiserar inför barngruppen. Med hjälp utifrån dramatiseringar på olika sätt tror vi att barnen kan skapa sig en förståelse och lära sig hur man löser en konflikt och hur vi kan dela med oss av olika saker. Vi kommer samtal med barnen kring bokens innehåll både utifrån vårt pedagogiska syfte och utifrån vad barnen intresserar sig för. 

Vi kommer använda oss av TAKK som stöd för de barn som har annat modersmål, barn som inte vill prata inför gruppen men kanske vill teckna då man inte behöver säga något. Barn som inte har ett tydligt språk än. Barnen kommer att få höra på boken på olika sätt, genom högläsning, digitalt via Pollyglutt, QR koder, flanosaga. 

Dokumentation: Vi kommer dokumentera genom lärloggar på Unikum där vårdnadshavarna kommer kunna följa barnens lärande och utveckling. Vi kommer även ha en dokumentationsvägg inne på avdelningen. 

September: Vi har börjar med att introducera boken Dela med dig under samlingen med barngruppen, då vi haft högläsning. Under läsningens gång stannade vi upp och pedagog ställde frågan hur karaktärerna i boken såg ut på en utvalda sidor för att se om barnen kunde förstå och se hur karaktärerna kände sig. Barnen hade många kloka tankar, dom nämnde ord som arg, ledsen och glad. 

  

Oktober:  En dag hälsade Igelkotten och kanin på under samlingen och pedagog berättade att dom ska bo här på förskolan och vi kommer träffa dom under olika tillfällen här på förskolan. Vi pratade om att igelkott har vassa taggar på sin rygg, men att vår igelkott var ett gosedjur och var mjuk, som barnen gärna ville känna på. Djuren hade med sig boken Dela med sig som pedagog läste för barnen och vi pratade om att kanin och igelkotten tyckte det kändes bra att dela med sig av sin kaka till de andra i boken. 
under en samling kom igelkotten själv och hade med sig sångpåsen och ville att barnen skulle lära igelkotten sångerna. Barnen sjöng på glatt och sen bjöd igelkotten på frukt. 

Under en samling satt vi från alla avdelningar och hade samling och då kom igelkotten och kanin och ville vara med. Igelkott och kanin skickades runt i ringen så alla barn fick känna på dom. Sen var det en pedagog som tog igelkotten ifrån en annan pedagog och dom två började bråka om vem som skulle ha igelkotten. De löste konflikten genom att de sa att dom kunde turas om att ha igelkotten och sa sedan förlåt till varandra. 

Reflektion: Vi upplever att barnen börjar skapa sig en viss förståelse för boken Dela med sig, speciellt i de sammanhang under en samling när vi läst boken och prata om vad som händer i boken eller när vi gjort någon form av dramatisering med hjälp av kanin och igelkott. Barnen verkar ha lättare att sätta sig in i en dramatisering med igelkott och kanin eller när vi pedagoger som ex när två pedagoger bråkade om igelkotten. Barnen kunde då uttrycka med ord hur pedagogerna skulle lösa konflikten, än när de själva hamnar i en sådan situation. 

November: under en samling satt en pedagog och ritade och hade tre pennor för sig själv. Den andra pedagogen sa att hon också ville rita, men fick inte låna någon penna av den andra pedagogen. Då sa ett barn att du kan ju dela med dig till den pedagogen som hade alla pennor och gick med på att låna en penna till den andra pedagogen. Efter de löst konflikten tillsammans med barnen så fick barnen höra på boken Alla tre gräva en grop.Boken handlar om tre barn som bråkar om samma spade och ska lösa denna konflikt. 

Januari: Efter att vi nu har arbetat med kompisboken Dela med dig, då vi upplevde att barnen använde orden dela med dig i deras lek och förstod hur man kan dela med sig på olika sätt. Under en samling så kom Igelkott och Kanin på besök igen, då dom hade med sig en ny kompisbok som heter Säg Stopp. Vi läste boken tillsammans i samlingen och stannade upp vid olika situationer i boken och pratade om hur vi gör här på förskolan. Barnen hade många kloka tankar.

Februari/ Mars: Vi är igång med en annan bok Säg stopp, då vi kände att det är dags att prata om hur vi säger stopp till varandra när något blir fel i en situation och hur vi då löser det på bästa sätt. Vi pratar mycket om hur vi ska vara mot varandra och att vi inte ska vara fysiska när man blir arg, utan att vi löser en konflikt genom att vi pratar och lyssnar på varandra. Under februari måndag har vi gjort klart våra stopp händer, där barnen fick välja vilken färg de ville ha på sina stopp händer, barnen tyckte att det både var kul och lite annorlunda att måla på sina händer. 

Analys: 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,