<h2>Syfte</h2>
<ul>
<li>F&aring; &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r br&aring;k och proportionalitet.</li>
</ul>
<h2>L&auml;randem&aring;l</h2>
<ul>
<li>K&auml;nna igen och skriva br&aring;k som br&aring;kform och blandad form.</li>
<li>Kunna addera och subtrahera b&aring;de likn&auml;mniga br&aring;k och br&aring;k med olika n&auml;mnare.</li>
<li>Kunna omvandla br&aring;k fr&aring;n br&aring;kform till blandad form och tv&auml;rtom.</li>
<li>Kunna f&ouml;rkorta och f&ouml;rl&auml;nga br&aring;k.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och rita grafer som visar proportionella samband.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Du kommer att f&aring;:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Lyssna till och vara delaktig vid genomg&aring;ngar.</li>
<li>Arbeta enskilt och i par, b&aring;de i boken och probleml&ouml;sning kopplat till omr&aring;det.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>&nbsp;Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n l&auml;randem&aring;len och har m&ouml;jlighet att visa vad du kan under lektioner och vid omr&aring;dets avslutande test.</li>
</ul>

Matematik

Bråk och proportionalitet

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Proportionalitet och procent samt deras samband. 

 Grafer för att uttrycka olika typer av proportionella samband vid enkla undersökningar. 

 Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

Favoritmatematik 6A kapitel 2

Matriser i planeringen

Uppgifter