Geografi - Sverige, åk 4

Under höstterminen kommer vi större delen av SO-lektionerna att arbeta med ämnet Geografi och du ska få lära dig mer om landet som vi bor i. Vi kommer att arbeta med Sverige på många olika sätt och i den här planeringen kan du läsa om vad du ska få lära dig, hur vi kommer att arbeta och hur du kommer att få visa vad du har lärt dig. Längst ned kan du även se kopplingar till läroplanen Lgr11.

Vad? - Centralt innehåll i undervisningen – Du ska få lära dig om:

•        Sverige i förhållande till världskartan.
•        kartan, väderstreck, kartkunskap och vad de olika tecknen på kartan betyder.
•        hur naturlandskapet och kulturlandskapet i Sverige förändras.
•        årstider och klimat i Sverige.
•        Sveriges naturresurser.
•        Sveriges olika naturtyper och livsmiljöer - sjöar, den odlade marken, skogen, kusten och havet, öar, fjällen och städer.
•        Sveriges namngeografi – landsdelar, landskapen, städer, berg, hav, sjöar och älvar.
•        ett landskap och mer fakta om det.

Begrepp du ska få lära dig:

I arbetet med Sverige är det många begrepp vid varje arbetsområde så du kommer att få en begreppslista i början av arbetet med ett arbetsområde.

Hur? – I undervisningen kommer du att få:

•        lyssna på genomgångar och delta vid gemensam läsning av texter i boken ”Upptäck Sverige”.
•        arbeta med uppgifter både enskilt och tillsammans med en kamrat.
•        lyssna på ”Hamnskiftarens resa” – en äventyrsserie där du får följa 10-åriga Jim som i sällskap med korpen Ayla beger sig ut på en spännande resa genom Sveriges landskap från Skåne i söder till Lappland i norr.
•        Titta på ”Geografens testamente”, där du får följa Holger Nilsson och hans vän ingenjören Mårtensen. Holger ärver en mystisk maskin och de ger sig ut på en skattjakt över hela Sverige. I serien får du lära dig om Sveriges olika natur och kulturlandskap samt livsmiljöer.
•        Träna på Sveriges namngeografi med hjälp av programmet Seterra på Ipad.

Du visar vad du har lärt dig genom att:

•        vara aktivt deltagande vid genomgångar och då använda de begrepp som vi arbetar med.
•        genomföra arbetsuppgifter.
•        genomföra tester av Sveriges namngeografi – landskap, städer, sjöar och älvar.
•        skriva en beskrivande text om ett landskap och göra en redovisning av arbetet där du själv kan välja hur du vill redovisa, till exempel redovisning, tillverka en turistbroschyr, göra en informationsaffisch eller en film.
•        genomföra ett skriftligt prov på utvalda delar av de olika områdena om Sverige som vi har arbetat med och då kunna använda begreppen som du har lärt dig.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.