SV3, Litterär textanalys

Det första arbetet i SV 3 kommer att innebära att vi ska läsa och tolka litterära texter! Vi ska läsa och analysera längre och kortare texter av Hjalmar Söderbergs och vi ska hjälp av tolkningsmodeller ! Spännande...

Litterär textanalys

Som läsare kan man uppleva en text bara utifrån sig själv MEN man kan också med hjälp av mer kunskap och andras erfarenheter, få en mycket bredare OCH djupare förståelse och därmed, upplevelse av läsningen. I det här arbetsområdet ska vi läsa texter av Hjalmar Söderberg först och främst, men vi ska också jämföra med andra författare. Det som ger extra upplevelse är att när man läser "sätta på sig nya /andra glasögon" genom att se texten med hjälp av olika litterära analysmodeller. 

MYCKET SPÄNNANDE! 

SV3, HA18 - Plan för höstterminen 2020

Vecka	Måndag	Onsdag	Torsdag
34		Intro till SV3 Börja läsa Solrosor	Novellanalys - repetition av modell Gruppsamtal/analys av Solrosor
35	Forts ANALYS av Solrosor	Lära oss av någons textanalys	Hur skriver man en textanalys
36	Skriv din analys	Skriv din analys	Läs t o m 14 juni i Doktor Glas
37	Informationssökning : SÖDERBERG och  STOCKHOLM vid sekelskiftet	Infosök Genomgång av info sök	Närstudie av första tio sidorna i Doktor Glas	Läs: 1-10
38	Komparativ analys: Pälsen  Läsa ex av en analys av Pälsen	Komparativ analys: Den allvarsamma leken	LÄSLEKTION // Du behöver inte läsa i klassrummet	10 - 45
39	Film : Den allvarsamma leken	Resten av filmen + Analys		46 - 80
40	Gregorius			81 - 120
41		Att skriva utredande / PM	Att skriva utredande / PM	-150 LÄS klart
42	ANALYSVECKA Gemensamt arbete i grupp och enskilt	Förberedelse för skriftlig analys	Skriva analys
43	Skriva analys	Ev restlektion för skriftlig analys	Planering för praktikuppgift
44	LOV
45	APL
46
47
48
49
50
51

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.
• Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.

Kriterier

• Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
• Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
• Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.

Uppgifter

Skugguppgift

Bara för läraren