Celler och genetik

Genetik och Ärftlighetslära Castor och Ht 2020

Genetik och Ärftlighetslära

Castor 9

Ht 2020

 

När kursen är klar ska du kunna

·      Förklara betydelsen av celler som den minsta enheten för levande organismer

·      Redogöra för likheter och skillnader mellan en djurcell, en växtcell och en bakterie.

·      Förklara vad arvsanlag är och var i kroppen de sitter.

·      Ge exempel på egenskaper hos människor, djur och växter som har en tydlig koppling till arvsanlag

·      Förklara hur begreppen Gen, Kromosom, DNA, Arvsanlag och Genetisk kod hänger ihop

·      Förstå proteinernas roll som som komponenter i en levande cell samt, förklara hur en “gen” kan översättas till ett “protein” genom biokemiska processer i cellen.

·      Förklara vad befruktning innebär

·      Beskriva celldelningarna meios, mitos

·      Förklara hur egenskaper kan ärvas genom dominanta och recessiva anlag.

·      Förklara hur egenskaper kan ärvas utan att de syns och “hoppa över en generation”

·      Förklara hur biologiskt kön ärvs genom X och Y systemet

·      Förstå vad “mutation” är och hur skador i arvsanlag kan uppstå och ärvas

·      Beskriva hur bioteknik och genteknik har använts och används idag

·      Du ska kunna argumentera och ta ställning med relevanta begrepp

·      Du ska kunna söka information och resonera om källornas trovärdighet och relevans

 

Övningsuppgifter som vi ska göra under kursen

·      Undersök genetiska egenskaper hos dig själv

·      Rita korsningsschema och dra slutsatser

·      Identifiera celler i mikroskop

·      Undersöka blodgruppssystemet ABO

Litteratur och material

 

Presentation

·      En powerpoint med bilder som anknyter till de lektioner som vi haft, eller ska ha. Denna powerpoint fylls på kontinuerligt fram till kursen är slut  https://elevstockholm-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/magnus_4_andersson_edu_stockholm_se/EZEQnHqovLFFl3SQ8L-kvroBh__BQ4mB3JqpTu5P5r2bbQ?e=d8bVsr

 

Sidor i boken Biologi direkt (som vi har tillgång till på lektionstid)

•      Sidor i boken:  

4-7, kapitel 5

284-307

·       

 

Filmer (fördjupning och repetition. Innehållet i filmerna står även i texterna)

Från gen till protein https://sli.se/r/6rDC?e=16m21s

Mendels lagar https://sli.se/r/5WpL?e=15m15s

 

 

 

 

 

 

 

 

De kunskapskrav som avsnittet omfattar är (formuleringar på C nivå):

·       Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

 

·       Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.

 

·       Eleven har goda kunskaper om (…) biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. 

 

·       Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

 

·       Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
• Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.
• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.