Musik, ensemblespel HT20

Ensemblespel är när vi spelar musik tillsammans i olika former.

Inom arbetsområdet Ensemblespel kommer du dels få möjlighet att öva upp din egen säkerhet på ett instrument, men också öva på samspel tillsammans med dina klasskamrater.

Vi lär oss en låt tillsammans som ett stort band med trummor, elbas, gitarr, ukulele, piano och sång. Vi turas om att spela i bandet och sjunga i kör. Den låt vi valt att spela tillsammans är Svag av Victor Leksell. 

Vi lägger två-tre lektioner på att öva låtens form samt hur de olika instrumenten ska spela, enskilt och i grupp. Under de lektionerna får du hjälp med t.ex. teknik, flyt och timing. Ni har också möjlighet att hjälpa varandra att få bandet låta bättre genom konstruktiv feedback.

Arbetsområdet avslutas med två lektioner då ni får möjlighet att visa vad ni lärt er under tiden vi övat. Det är de tillfällena det verkligen gäller! 

Under arbetets gång för vi loggbok, så du kan hålla koll på din egen process. Den sammanfattar vi i slutet till en utvärdering. Loggboken ligger som uppgift i Google Classroom. 

I arbetsområdet ingår också hörselvård. Vi har sett en film om hur höga ljud och buller kan skada vår hörsel samt hur vi kan förebygga hörselskador. Den kunskapen är något vi tar med oss in i ensemblespelet, för att måna om varandra och vår hälsa. 

Här nedanför ser du vilka delar av kursplanen i musik som ingår i arbetsområdet - rätt många! Du får också en egen matris som är kopplad till arbetsområdet, där du kan se hur du ligger till.

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
• Röstvård, hörselvård och orsaker till att musiklyssnande och musicerande kan bidra till hörselskador samt hur hörselskador kan förebyggas.
• Hur rösten kan varieras i flerstämmiga, vokala uttryck i olika genrer.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
• Musiksymboler och notsystem, noter, tabulatur, ackordbeteckningar och grafisk notation.
• Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
• Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
• Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
• Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
• Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
• Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
• Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
• Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
• Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
• Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.