Rubinen 1 Uppföljning av undersökningsfas

3, Uppföljning av undersökningsfas

Uppföljning och analys av undersökningsfas

 

Gå igenom ert insamlade material; observationer, foton, bilder, filmer, anteckningar, reflektioner, barnens alster osv.

Använd de frågor som är relevanta för ert projekt och använd dem som stöd för att analysera undersökningsfasen.

 

Syfte: Sammanställa undersökningsfasen samt synliggöra och lyfta fram barnens styrkor och intressen kopplat till fokusområdet.

Underlag:

•        Pedagogisk dokumentation

•        Reflektionsmallar

•        Barnens reflektioner

•        Observationsmaterial

•        Eget reflektionsmaterial

 

Uppföljning:

Uppföljning av våra hypoteser/nyfikenhetsfrågor:

                           

•        Vilka erfarenheter och kunskaper kan vi se att barnen redan har?

•        Vad är det barnen intresserar sig för och återkommer till av det som vi har att erbjuda?

•        Vilka frågor verkar barnen undersöka?

•        På vilket sätt kan vi använda barnens erfarenheter av undersökningsfasen?

•        Vad kan vi bygga vidare på?

•        Vad har barnen fastnat för?

•        Vad är undersökningsbart under en längre period?

•        Hur kan vi relatera till fokusområdet i projektet?

 

Uppföljning av vår organisation:

•        Vilka material och miljöer har varit en tillgång i barnens undersökande? Vad ska vi lägga till/dra ifrån?

•        Vad tror vi barnen undersöker tillsammans med det material det väljer?

•        Vilka uppgifter/utmaningar har varit ett stöd i barnens utforskande?

 

Tolkning och slutsats:

•        Vad av det barnen återkommer till, är möjligt att utforska i relation till målområdet?

•        Vilka nya nyfikenhetsfrågor har väckts hos pedagogerna?

Didaktiska val vi gör utifrån uppföljningen av undersöknings-fasen:

 

•        Vilka ”spår” kan vi arbeta vidare med i form av projekt?

•        Hur kan de utforskningsbara frågor som barnen har visat intresse för, kopplas till arbetet med områdets gemensamma fokus?

•        Vilka möjligheter att arbeta med läroplansmålen ger projektet?

 

Vad ska projektet åstadkomma kopplat till områdets och förskolans mål och syfte?

•        Vilka frågor ska projektet undersöka?

•        Vilka förmågor ska barnen få möjlighet att utveckla under projektet?

•        Vilka material skulle kunna bidra till utforskandet?

Framåtsyftande didaktisk projektplanering:

Hur ska ni börja projektet?

Vad behöver ni förbereda?

Vilka nyfikenhetsfrågor ska driva projektet?

 

Skriv didaktisk planering i Unikum