En man som heter Ove

Alla har vi någon gång mött en Ove! – Han slängde ut han! inflikar Adrian. – Honom, rättar Ove.

Syfte - varför?

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

Centralt innehåll - vad?

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analyser skönlitteratur
• Träna på att urskilja texters budskap, tema och motiv
• Träna på att sammanställa sina tankar i olika skrivuppgifter
• Muntligt berättande och leda och delta i samtal

Arbetssätt - hur?

• Lyssnar tillsammans
• Läser enskilt
• Arbetar med olika uppgifter enskilt inför boksamtalet
• Boksamtal
• Se filmen som avslutning

Bedömning - vad ska jag kunna?

• Du deltar i undervisningen genom att läsa och lyssna
• Du gör uppgifterna till samtalstillfällena
• Du är aktiv i boksamtalen

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Uppgifter

Läsförståelse åk 7

I den här uppgiften kommer vi att träna vår läsförståelse genom att läsa olika läsförståelsetexter samt tränar olika strategier för att komma ihåg.

Vi tränar:

• Nyckelord
• Tankekartor
• Läs högt för att öva lästakten
• Diskuterar texten för att få bättre förståelse.

Ni kommer utöver de arbetsområden vi har få olika läsförståelsehäften att arbeta med. Detta är arbetsmaterial utöver ordinarie arbete i svenskan.

En man som heter Ove 7C

Här ligger planeringen för arbetsområdet som sträcker sig till v. 41. I planeringen finns uppgifterna som ska göras varje vecka samt en tidsplan för vad som sker på varje lektion.

En man som heter Ove 7C.pdf