&nbsp;
<a name="_Hlk526926345"></a>Barngruppens inventering 
&nbsp;
Inventering i augusti:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Syfte att f&aring; syn p&aring; barngruppens utg&aring;ngsl&auml;ge:&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
St&ouml;dfr&aring;gor f&ouml;r att f&aring; fatt i barngruppens utg&aring;ngsl&auml;ge:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka l&auml;roplansm&aring;l f&ouml;rh&aring;ller vi oss till p&aring; v&aring;r avdelning? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla respekt och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och ett v&auml;xande ansvar och intresse f&ouml;r h&aring;llbar utveckling och att aktivt delta i samh&auml;llet.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi ska ge barnen m&ouml;jlighet att skapa intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa.
&nbsp;
Vi ska ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samband i naturen och f&ouml;r naturens olika kretslopp samt f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra.
&nbsp;
Vi ska ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rst&aring;else hur deras olika val i vardagen kan bidra till en h&aring;llbar utveckling.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka f&ouml;rm&aring;gor skall barnen f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Spr&aring;k
&nbsp;
Kommunikation
&nbsp;
Skapa och konstruera med hj&auml;lp av olika teknik och material 
&nbsp;
Anv&auml;nda sig av bilder och texter i olika medier, digitala som andra
&nbsp;
Samt ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka erfarenheter har barngruppen av fokusomr&aring;det och av m&aring;lomr&aring;dena i l&auml;roplanen?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Unders&ouml;kningsfas, f&ouml;ljande fr&aring;gor beh&ouml;ver kunna besvaras efter unders&ouml;kningsfasen:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka erfarenheter och kunskaper tror vi att barnen har?
&nbsp;
De har en vana att vara i naturen. De har vana att lyssna p&aring; sagor och ha sagor som inspiration till sina lekar. 
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad har de f&ouml;r teorier, funderingar och fr&aring;gor?
&nbsp;
Barnen har funderingar vad som h&auml;nder med allt skr&auml;p i skogen. 
&nbsp;
Barnen uppdelar lekar till tjej och killelekar. 
&nbsp;
Barnen j&auml;mf&ouml;r sina kl&auml;der med varandra och vill visa n&auml;r de k&ouml;per n&aring;got nytt.
&nbsp;
Barnen har fr&aring;gor om sina retligheter i gruppen.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&auml;r tror vi att de utforskar och &auml;r i relation med v&aring;rt fokusomr&aring;de?
&nbsp;
P&aring; utflykter, under dagliga rutiner under frileken.
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka m&aring;l i l&auml;roplanen f&ouml;rh&aring;ller vi oss till p&aring; v&aring;r f&ouml;rskola? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur kan vi arbeta demokratiskt utifr&aring;n fokusomr&aring;det?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi kommer att ge alla barn m&ouml;jlighet att delta i projektet och utrycka sina &aring;sikter &nbsp;p&aring; olika s&auml;tt.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur ska vi organisera unders&ouml;kningsfasen f&ouml;r att f&aring; syn p&aring; ovanst&aring;ende:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Planera vilka uppgifter/utmaningar vi ska erbjuda kopplat till fokusomr&aring;det och m&aring;lomr&aring;dena i l&auml;roplanen. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka milj&ouml;er och material/stationer? Inne och ute?
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur organiserar vi v&aring;r tid, barnen och pedagogerna?
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilka observationsunderlag/dokumentationsverktyg beh&ouml;ver vi?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Ansvarsf&ouml;rdelning och vem g&ouml;r vad:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SMARAGDEN 1 Barngruppens inventering

Matriser i planeringen

Uppgifter