Didaktisk planering

5, Didaktisk planering

Didaktisk planering

(innehåller de didaktiska frågorna vad, när, hur och varför)

 

Pedagogfokus(vad):

Vad ska pedagogerna fokusera på i sin undervisning i relation till fokusområdet?

 

Barnfokus(vad):

Vad fokuserar barnen på i projektet, ämnet eller leken. Utgå från undersökningsfasen och utvecklingssamtalen för att hitta en gemensam nämnare som är utforskningsbar under en längre tid.

 

Bakgrund (varför):

Varför har vi valt att arbeta med detta område eller ämne. Ta gärna utgångspunkt i vart barnen fokuserar sitt intresse. 

 

Syftet (varför):  (Alltid läroplan)

Är de mål man vill sträva mot under en längre eller kortare tid. Syftet är alltid läroplansmålen.

 

Målformulering (varför på förskolenivå om det behövs):

Specifikt syfte för förskolan eller avdelningen tex vi vill genom fokusområdet skapa framtida samhällsmedborgare som tar ansvar för både den ekologiska och sociala hållbarheten.

 

Målkriterier (hur vet vi):

Är mål som man kan mäta eller kryssa av tex:

• att alla barn får vistas i mindre grupper.
• att vi ser barn som är upptagna av att konstruera.
• att pedagogerna använder begrepp som hör ihop med normer och värden tex samspel, kommunikation, tillsammans, samarbete etc.
• att vi hör barnen använda siffrorna 1-6 i spontana samtal och i samling.

Arbetssätt (vad, när vilka, vart):

Är metoden och hur vi tänker arbeta för att nå målen konkret.

Uppföljning och utvärderingsmetod (hur blev det):

På vilket sätt ska vi dokumentera vårt arbete? Med hjälp av foto, ljud, bild, anteckningar, reflektionsprotokoll etc. Allt detta material ligger till grund för analysen man gör i slutet av projektet eller läsåret.

 

Uppföljning (behöver vi förändra något)

Uppföljning sker vid specifika tillfällen och syftar till att följa upp och samla in material kring hur arbetet fortlöper utifrån det område man valt att fokusera på. Hur ska ni samla underlag till uppföljningen? Unikum, anteckningar, film, observationsprotokoll osv.

Utvärdering (vad gör vi annorlunda nästa år, nästa gång?)

Utvärdering sker mer sällan och tar ett samlat grepp runt verksamheten utifrån det man bestämt att man ska utveckla. Hur ska ni samla underlag till utvärderingen förutom uppföljning 1 och 2? Unikum, anteckningar, film, observationsprotokoll osv.

Reflektion och analys (varför fick vi det utfall vi fick?)

En analys (av grekiska: ἀνάλυσις, analysis, upplösning) är att dela upp exempelvis ett problem i mindre delar och undersöka varje del för sig.

Vad är reflektion och hur gör man när man reflekterar?

Ett centralt syfte med reflektion är att utveckla sin kompetens ur sin egen vardag och börja förstå varför man handlar som man gör.

Vart ska ni dokumentera er analys och reflektion?  I Unikum eller teams.