Undervisningsplan ht 20 Getingen Trollskogen

En undervisningsplan beskriver hur vi lägger upp den övergripande undervisningen utifrån utbildningsplanens mål och varje avdelnings valda mål i läroplanen

Undervisningsplan HT 20

1.Kartläggning

Språk

Barnen har visat ett intresse för bokstäver och skrift.

Många barn på avdelningen har producerat egna böcker under det tidigare läsåret. Man kunde tydligt se att böckerna utvecklades ju fler böcker barnen gjorde. Barnen inspirerade och hjälpte varandra med idéer om hur boken kunde utvecklas och utformas vidare.

Barnen tycker om att läsa böcker och titta på bilder. De pekar och upprepar det dom ser och hör.

Vi använder oss av TAKK i vardagssituationer. Bilder på tecken sitter uppsatta inne på avdelningen. Vi har arbetat under senaste terminen med veckans tecken där även vårdnadshavare varit delaktiga.

Barnen har även fått välja ett eget tecken som symboliserar deras namn.

Vi har arbetat med händelseböcker där barnen själva får återberätta och dokumentera vad de har gjort i veckorna och under olika undervisningssituationer.

Naturvetenskap

Barnen är intresserade av att skapa själva med det tillgängliga materialet vi har i vår miljö. Vi har även haft fasta dagar i ateljén där vi har arbetat med naturmaterial kopplat till olika teman.

Vi har utvecklat vårt sagotema och den senaste terminen har vi utgått ifrån ”Sagan om de tre små grisarna”. I ateljén har barnen börjat bygga fram en miljö ifrån sagan där vi bland annat byggde grisarnas hus. Barnen fick samla in de naturmaterial som kunde behövas och sedan skapades husen i ateljén.

Matematik

Vi har arbetet med geometriska former.

Fysiska aktiviteter

Vi lyssnar på olika slags musikgenrer och rör på oss till musik.

Vi är aktiva på gården och ser till att alla barn är rörliga.

Vi använder oss av lekhallen på fredagar där barnen får vara med på gymnastik inspirerade aktiviteter.

Barns inflytande

Den ”fria” tiden som barnen har är vi noga med att barnen själva får välja vad de vill göra i den utsträckningen det går. Vi är lyhörda till deras egna idéer och deras tankar och försöker möjliggöra det i så stor utsträckning vi kan. Material finns tillgängligt i vår miljö och vi reflekterar kontinuerligt över vad vi erbjuder och vad barnen önskar.

Vi har arbetat med händelseböcker där barnen själva kan vara med och dokumentera vad de har gjort under våra undervisningstillfällen. Vi har sett att barnen har tyckt att det har varit ett roligt arbetssätt då boken ofta kom fram även i de ”fria” aktiviteterna på barnens egna initiativ.

2. Arbetslagets målbild om barnens förändrade kunnande

Språk

Vi vill att barnen ska kunna skriva sina egna namn och även kunna känna igen sitt eget namn.

Vi vill att barnen ska få uppleva böcker i flera olika variationer. Vi ska ha ett större fokus kring högläsning denna termin.

Vi vill arbeta med genrepedagogik och främst inom berättandet och återberättandet.

Vi vill fortsätta att arbeta med händelseböcker.

Naturvetenskap

Barnen ska få en större förståelse kring hur man skapar olika slags konstruktionsbyggen som tex hus. Vi utgår ifrån vårt tema.

Matematik

Barnen ska få en större förståelse kring antalsuppfattning.

Fysiska aktiviteter

Vi vill att barnen ska utveckla sin rörelseförmåga, motorik och koordinationsförmåga genom att jobba aktivitet med grundrörelserna både utomhus och inomhus.

Barns inflytande

Vi vill att barnen ska bli medvetna om sitt egna inflytande och sina egna val.

3. Läroplansmål att arbeta mot för att möta målbilden

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar, nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

4. Organisering av miljö- material för att nå målbilden.

Så här organiserar vi vår miljö ute för att undervisningen ska stödja arbetet mot målbilden:

Vi planerar och förbereder under vår reflektion vilka aktiviteter som ska utföras i vår utemiljö.

Så här organiserar vi vår miljö Inne för att undervisningen ska stödja arbetet mot målbilden:

Vi delar upp oss i mindre grupper kontinuerligt.

Vi reflekterar kontinuerligt över vår miljö och ser till att den är uppdaterad och aktuell utifrån barnens intressen, önskemål och vårt tema.

5. Så här ska vi arbeta med (vårt förhållningsätt i undervisningen) för att stödja barnens utveckling och lärandekopplat till målbilden och de valda läroplansmålen.

Vi är nyfikna på och intresserade av hur barnen tar sig an materialet.

Vi är medlekare och medforskare.

Vi är ett stöd i konflikter men försöker att uppmuntra barnen i att lösa konflikter själva i första hand.

Vi hjälper barnen att hitta konstruktiva lösningar.

Vi är lika engagerade ute som inne.

Vi möter varandra och barnen med en trevlig ton.

Vi har alltid ett medvetet språkbruk med ett rikt ordförråd.

6. Aktiviteter/tema kopplat till målbilden

Vi kommer att arbeta med Sagor/berättande (De tre små grisarna)

Vi kommer att konstruera och skapa hus.

Kl 14.00 så har vi fördjupad högläsning i mindre grupper.

Vi kommer att arbeta med antalsuppfattning

Barnen kommer att få en egen händelsebok som vi kommer att arbeta med 2-4 gånger i månaden.

Vi ska införa en väljardag 1 gång i månaden där barnen får vara med och bestämma över vilka aktiviteter de vill vara med i.

Planerad och strukturerad rörelse både ute och inne flera gånger i veckan.

7. Så här tar vi fram pedagogisk dokumentation som stödjer vårt systematiska kvalitetsarbete.

Film och fotografering av barnens görande

Samtal, intervju, reflektion av vad som hänt under veckan på torsdagar i barnens egna händelseböcker.

Vi pedagoger reflekterar på onsdagar där vi går igenom våra tankar och dokumentationer från föregående vecka.

Vi gör minst ett reflektionsprotokoll i veckan som vi tar med oss till vår reflektion.

Vi gör två grupplärloggar i månaden som läggs upp på skolplattformen.

Vi gör 1 individuell lärlogg i månaden som läggs upp på skolplattformen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,