Underlag för utvärdering på förskolan samt förskolans enhetsanalys

7b, Underlag för utvärdering på förskolan samt förskolans enhetsanalys

Förskolans namn:

 

Underlag för utvärdering på förskolan samt förskolans enhetsanalys

 

Utvärdering av ert arbete med målområdena

 

Underlag och stödmaterial som kan användas:

·         Lärloggar i Unikum för det enskilda barnet

·         Didaktiska planeringar

·         Reflektion och analys i Unikum  

·         Lärloggar i Unikum för gruppen

·         Pedagogisk dokumentation

·         Observationsunderlag

·         Uppföljningar

·         Lpfö 18

·         Litteratur och forskning ni använt under läsåret

 

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

Utbildningen i förskolan ska bidra till att barnet utvecklar en förståelse för sig själv och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära ska vara grunden för utbildningen. Den ska präglas av att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Utbildningen i förskolan ska ta sin utgångspunkt i läroplanen samt barnens behov, erfarenheter och det de visar intresse för. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet.

 

 

 

 

 

Matematik

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

·         förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

·         förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

·         förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

Språk

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

·         intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

·         ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

·         intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

·         förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

·         både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

·         både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

·         svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

 

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

 

 

Naturvetenskap

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

·         förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

·         förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

·         förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

·         förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

·         förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, och

·         förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

 

Teknik

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

·         förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, och

·         förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

·         förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

 

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

Normer och värden

Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig. Både ett långsiktigt och globalt framtidsperspektiv ska synliggöras i utbildningen.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

·         öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

·         förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,•

·         förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

·         respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

·         ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

Dokumenterar avdelningen varje barns progression inom området normer och värden och i så fall på vilket sätt?

 

Är avdelningens arbete med normer och värden dokumenterat (arbetssätt, organisering, planering, utvärdering, reflektion, verksamhetsfokus m.m. PDK).

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Hur visar er dokumentation barns progression inom området normer och värden?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

Barns delaktighet och inflytande

Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter.

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

·         intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

·         förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

·         förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut

i enlighet med dem.

 

Förskollärare ska ansvara för att varje barn

·         får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

 

 

 

Vilka undervisningsmetoder har ni prövat inom målområdet?

Kan ni se någon förändring i barnens kunnande inom målområdet utifrån er undervisning?

Ge exempel på vilka utryck barnen visat som ni tolkar som förändrat kunnande:

 

 

 

Vilka målområden har avdelningen främst arbetat med och varför då?

 

Hur ska ni utveckla arbetet för kommande läsår utifrån uppdraget?

 

1.      Vilka är de viktigaste slutsatser vi dragit utifrån våra analyser av hur vår undervisning har påverkat barnens progression i lärandet? Positiva/ negativa faktorer.

 

2.      Hur ser vår förskolas föräldraenkätsresultat ut? Vilken analys gör vi av svaren?

 

3.      Vad i vår undervisning och våra val av undervisningsmetoder har gett positiv påverkan på barnens progression i lärandet? Beskriv insats och påverkan.

 

4.      Vilka förändringar har vi fått göra under året för att utveckla vår undervisning?

 

5.      Vilket är vårt viktigaste utvecklingsområde för att vår undervisning ska påverka barnens lärande och utveckling i större utsträckning mot målen i läroplanen?

 

6.      Beskriv kortfattat två styrkor och utvecklingsområden som ni hittat på er avdelning. Ge förslag på gemensamma utvecklingsområden för förskolan.