<h2>Syftet med undervisningen</h2>
<ul style="box-sizing: border-box; font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; background-color: #ffffff;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda kunskaper i kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml;, h&auml;lsa och samh&auml;lle,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i kemi, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda kemins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara kemiska samband i samh&auml;llet, naturen och inuti m&auml;nniskan.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig.</h2>
<p><span style="color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; font-size: 17.76px; background-color: #ffffff;">Indelningen av &auml;mnen och material utifr&aring;n egenskaperna utseende, ledningsf&ouml;rm&aring;ga, l&ouml;slighet, br&auml;nnbarhet, surt eller basiskt.</span></p>
<p><span style="color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; font-size: 17.76px; background-color: #ffffff;">Vanliga kemikalier i hemmet och samh&auml;llet. Deras anv&auml;ndning och p&aring;verkan p&aring; h&auml;lsan och milj&ouml;n samt hur de &auml;r m&auml;rkta och b&ouml;r hanteras.</span></p>
<p><span style="color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; font-size: 17.76px; background-color: #ffffff;">Enkla systematiska unders&ouml;kningar. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</span></p>
<p><span style="color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; font-size: 17.76px; background-color: #ffffff;">Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</span></p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
<p>Du kommer att f&aring; ta del av genomg&aring;ngar och demonstrationer av unders&ouml;kningar.</p>
<p>Du kommer &auml;ven att f&aring; g&ouml;ra egna unders&ouml;kningar som du kommer att dokumentera.</p>
<p>Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att delta i gruppdiskussioner.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
<p>Jag kommer att titta p&aring; dina unders&ouml;kningar och hur du dokumenterar dem.</p>
<p>Jag kommer &auml;ven att lyssna p&aring; hur du deltar i diskussioner.</p>
<p>Jag kommer att v&auml;rdera dina kunskaper i ett avslutande prov.</p>

Kemi

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 I <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling. 

Syror och baser åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter