Återbruk - Broderade bollar

I årskurs 6 ska vi testa på två olika traditionella tekniker för att skapa bollar, Temari och singlad boll. De två teknikerna har utvecklats på helt olika platser på jorden, men med samma syfte, att skapa en leksak av spillmaterial.

I det här arbetsområdet kommer du att tillverka en egen boll av spillmaterial som du sedan smyckar i antingen en japansk eller nordisk hantverkstradition (Temari och Singlad boll). Båda teknikerna är en form av broderi, och du kommer på olika sätt använda en färgad tråd för att för hand sy ditt mönster på bollen. 

Du kommer under arbetets gång planera, tillverka och utvärdera två bollar med olika mönster. För att få godkänt ska du alltså: 

- rita/designa din boll 

- göra en planering

- göra två bollar 

- göra en utvärdering

Mål

• Att arbeta med broderi på ett annorlunda sätt som tränar både den spatiala förmågan, finmotorik och öga-hand-koordination. 
• Att öva på arbetsprocessen, att gå från idé till färdig produkt. 
• Att utveckla din förståelse för resurshushållning och hur det har sett ut historiskt i olika kulturer, med specifikt fokus på bollen som leksak. 
• Att behärska de verktyg och redskap som används inom broderi. Hur de benämns och hur de används säkert och ändamålsenligt. 
• Att läsa och förstå en arbetsbeskrivning.

Arbetsgång

1. Skissövning, (1 lektion): designa din egen boll. 

2. Tillverka grundboll och mät ut geometrin (1-2 lektioner)

Det tar längre tid att göra en grundboll till temari, och du måste vara pillig och noggrann. 

3. Mönster boll 1 (1-3 lektioner)

Du börjar med att lära dig tekniken genom att tillverka en boll med enkelt mönster utifrån instruktion. Du väljer själv om du vill göra en Temari eller Singlad boll. En temari-boll kräver att du är noggrann och pillig och blir mera dekorativ än funktionell. En singlad boll är mer förlåtande för slarv, håller bättre för lek, men tar längre tid att göra. 

Här är tre exempel på det enklaste mönstret. Den första är singlad, de två andra är Temaribollar. 

4. Utvärdera och planera nästa boll (1 lektion)

Hur har det gått att göra din boll? Du kommer få en färdig mall med frågor att svara på. Vad är dina bästa tips till dig själv när du börjar med boll nr2? Planera nästa boll. 

5. Boll 2  (ca 3 lektioner)

Som boll nummer 2 kan du själv rita och designa ditt eget motiv/mönster och du väljer då att fortsätta med samma teknik, eller att testa den andra typen av boll. När du singlar är du mera fri att göra en helt egen design. När du arbetar med Temari så är du mera styrd av geometri och symmetri, men kan istället utmana dig genom att välja ett mera avancerat mönster. Temari ställer stora krav på precision och noggrannhet för att det ska bli bra, och det syns direkt om du slarvar.

6. Utvärdering (1 lektion)

Nu är det dags att utvärdera igen. Du kommer få en färdig mall med frågor att svara på. 

Bedömning

  Du kommer att bedömas utifrån:

• Hur du planerar och utvecklar din idé – alltså hur du jobbar med form och färg och material för att styra hur det ska se ut.
• Har du tänkt igenom det du ska göra?
• Hur kombinerar du material och teknik för att åstadkomma det du tänkt (form och funktion)?
• Gör du likadant som någon annan, eller har du en egen idé?
• Vad har du inspirerats av? Vad betyder färger, former och mönster du valt för dig?
• Hur du använder verktyg och redskap. Kan använda verktygen ändamålsenligt och hur noggrann är du?.
• Hur du driver ditt arbete framåt. Läser du instruktioner, klurar du själv och diskuterar du med en kompis innan du ber om hjälp?
• Hur du reflekterar kring din arbetsprocess. Kan du se vad som inte blev som du tänkt? Hur skulle du kunna göra det bättre/annorlunda?
• Hur du använder slöjdspecifika begrepp. Kan du berätta om och beskriva det du gör?
• Hur du motiverar dina val utifrån kvalitets- och miljöaspekter. Vilka egenskaper vill du att ditt färdiga föremål ska ha? Hur väljer du till exempel material och teknik för att åstadkomma det? 

Centrala begrepp

Temari

Singlad boll

Stoppnål

Broderinål

Fästa tråden

Pärlgarn

Moulignégarn

Ullgarn

Bomullsgarn

Langettsöm

Geometri

Triangel

Åttondel

Symmetri

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk av material.