Pärlplattor

Elever har uttryckt önskemål om att få lov att göra pärlplattor med nabbipärlor.

PLANERING AV FRITIDSHEMSVERKSAMHETEN PÅ: 

Stora Fritidshemmet

Så här arbetar vi med: Pärlplattor

Planeringen gäller för  perioden: Ht 20

Ansvarig för planering, uppföljning och utvärdering är: Malin, Carina och Fredrik

 

 Nu lägesbeskrivning/ kartläggning

 "Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt.  I undervisningen ska eleverna uppmuntras och utmanas att pröva egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga. Undervisningen i fritidshemmet ska komplettera förskoleklassen och skolan även genom att erbjuda eleverna rekreation och vila för hälsa och välbefinnande.  Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att använda matematik för att beskriva omvärlden och lösa vardagliga problem" (Skolverket Lgr 11 kap 4)

 

Konkretisering av målen.

• Eleverna ska träna på att kommunicera och diskutera med varandra
• Hålla sig till regler tex turordning
• Utmana sig själva genom att skapa med hjälp av de olika material som erbjuds efter egen förmåga.
• Prova på att använda ett mönster att pärla efter.
• Skapa olika mönster och figurer.
• Få använda matematiska begrepp under arbetets gång. 

Målet är uppnått när:

• När vi märker att eleverna kan kommunicera med varandra och respektera att vi kan tycka olika men att ändå vara vänner.
• Vänta på sin tur och samsas om materialet.
• Eleven har skapar pärlplattor i olika mönster och figurer som den är nöjd med
• Eleverna kan förklara hur de använt sig av matematiska begrepp

Aktiviteter/metoder

 Under några veckor så ska eleverna få pärla pärlplattor med olika mönster och figurer.  Där de kommer att få några olika alternativ på att pärla. Där finns plattor som redan har en form. Även fyrkantiga större former där man kan ska utifrån egen fantasi. Dessa plattor går även att bygga ihop för att få större yta för att bygga pärlplattor på.

 

Hur mäter vi det vi vill uppnå?

• Genom diskussioner med eleverna både enskilt och i grupp.
• Genom observationer under arbetets gång.
• Genom elevernas resultat efter avslutat arbete.
• Genom att ställa reflekterande frågor under projektets gång.

Utvärdering/Analys (Endast för pedagoger)

Läroplansmål

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.