Vi följer sagan genom bilder

Flanosagor

Högläsning

De barn som visar intresse deltar i skapandet av en gemensam saga. Vi turas om, diskuterar och kommer överrens om hur sagan fortskrider. Det blir ett kapitel per tillfälle, vilket synliggör dels barnens intresse och deltagande, men också den kontinuerliga utveckling som sker ju tryggare vi blir med uppgiften.Vi använder oss av det stora blädderblocketVi ger stöd, men låter barnen vara drivande.Vi läser igenom det vi tidigare gjort i början av varje tillfälleVi läser igenom sagan som avslut vid varje tillfälle.

Gemensam Saga

F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt talspr&aring;k, sitt ordf&ouml;rr&aring;d, sitt intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k, deras f&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rm&aring;ga. Vi ska skapa f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r att varje barn ska utvecklas. Den h&auml;r terminen l&auml;gger vi extra fokus p&aring; spr&aring;ket p&aring; onsdagar, d&aring; vi spr&aring;kar s&aring; det sprakar med aktiviteter kring spr&aring;k.&nbsp; Det &auml;r v&aring;rt ansvar att varje barn upplever det roligt och meningsfullt, att varje barn f&aring;r nya stimulerande utmaningar. Vi ska ta vara p&aring; barnens kunskaper, deras vetgirighet, vilja och lust till att leka och l&auml;ra och st&auml;rka deras tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.
Lekar, samtal, ber&auml;ttelser, sagob&ouml;cker, skrivande, skapande, olika spr&aring;kliga uttryck. Det &auml;r exempel p&aring; tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt som kommer att synligg&ouml;ras genom uppgifter kopplade till den h&auml;r planeringen. Vi t&auml;nker s&auml;rskilt p&aring; att arbeta f&ouml;r allas spr&aring;kliga utveckling genom att arbeta individuellt, i mindre grupper och i st&ouml;rre sammanhang i de styrda aktiviteterna.
Vi t&auml;nker p&aring; att ge f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r spr&aring;kutveckling genom att anpassa den pedagogiska milj&ouml;n, d&auml;r spontana l&auml;rtillf&auml;llen kan f&aring;ngas upp.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,

Språk & Kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter