Halsband i eneträ

Du skapar ett halsband i träslaget en. I arbetsområdet arbetar du med att forma träets yta och använder handverktyg.

Halsband i eneträ.

Åk 3.

I detta arbetsområde arbetar vi med formning av träets yta med hjälp av handverktyg.

 

VAD - du kommer att träna på är:

• Materialets egenskaper och användningsområden.

• Hur du använder handverktyg och redskap på ett säkert sätt.

• Några hantverkstekniker såsom formning och slipning.

• Förståelse för slöjdarbetets olika delar i framställningen, från idé till färdig produkt.

 

HUR 

• Genom olika gemensamma och individuella genomgångar av mig som lärare.

• Du formar enen med hjälp av verktygen rasp, fil och sandpapper.

• Du tränar din taktila förmåga med att känna hur träytan känns med händerna, hur ytan förändras under arbetsprocessen.

• Tillsammans med läraren borrar du ett hål med en handborrmaskin.

• Du gör en skiss på hur du vill dekorera ditt halsband.

• Dekoren gör du med en glödritningsapparat/penna.

• Du behandlar ytan med paraffinolja.

• Du monterar ditt halsband på ett band.

• I slutet av lektion skriver du logganteckningar, vad du har gjort och hur det har gått på lektionen samt hur var din arbetsinsats.

 

VARFÖR - ska du arbeta med det här?

• Att slöjda innebär att hjärnan och handen samarbetar och du utvecklar kreativitet och stärker förmågan till att vara uppfinningsrik. Du tränar på din metakognitiva förmåga, veta varför du gör det du gör och förstå det du gör.

• Du utvecklar din analysförmåga, att kunna resonera och berätta om ditt slöjdarbete. Hur resultatet blev och vägen dit och blev det som jag hade tänkt.

• Du utvecklar din begreppsförmåga, så att du kan använda och förstå slöjdord.

• Du utvecklar din kommunikativa förmåga när du skriver i logganteckningarna och du förmedlar dina tankar och ideer till mig.

• Du tränar på din procedurförmåga när du kan följa instruktioner eller göra en egen arbetsordning för att nå ett bestämt resultat. Du kanske använder dig av både gamla och nya kunskaper.

 

Vad du blir bedömd i är:

Hur noggrann du är, hur du använder redskap och verktyg, hur du tar ansvar för att komma framåt i ditt arbete samt att du kan berätta om ditt slöjdarbete.

På vilket sätt du blir bedömd är:

I allt arbete du gör på lektionerna och det du berättar muntligt och skriftligt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.