Genetik, genteknik och Evolution HT 20

Upptäckten av genetik och utvecklingen av gentekniken har både fördelar och nackdelar, det kan användas till gott och till ont. Det väcker många funderingar och etiska frågor, bl.a.: * Varför är du den du är? * Varför kan man få ett sjukt barn fast man som förälder är frisk? * Varför är barn lika men ändå inte kopior av sina föräldrar? * Vad är fördelar och nackdelar med genmodifierad mat? * Är det rätt att genmodifera växter och djur för att tillfredställa människors behov? * Hur mycket kan och får människan manipulera gener i syfte att hitta lösningar och mediciner till sjukdomar? Genetik och genteknik kan helt enkelt sammanfattas med att det är himmel och helvete.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

För att kunna ta ställning i samhällsfrågor som rör genteknik och evolution.

Viktiga ord och begrepp:

Genetik

• Kromosom
• DNA
• Gen
• Arv & miljö
• Celldelning
• Reduktionsdelning
• Dominant gen
• Vikande (recessiv) gen
• Homozygot
• Heterozygot
• Korsningsschema
• Mutation
• Ärftlighet
• Ärftliga sjukdomar
• Skador i kromosomerna

Genteknik

• Genterapi
• Gentester
• Genkartor
• Kloning
• Stamceller
• Genbanker
• GMO
• Transgena djur

Evolution

• Naturligt urval
• fossil
• Avel
• Hybrid
• Geolog

Centralt innehåll

Arbetsbeskrivning

När vi är klara med detta arbetsområde ska du:

• Förstå och kunna använda centrala ord och begrepp.
• Veta hur våra celler, kromosomer, DNA och gener är uppbyggda.
• Känna till vad ett anlag är och hur man kan ärva anlag.
• Att kunna vad homozygot och heterozygot är
• Vad mitos och meios är
• Att kunna korsningsschema
• Ha kunskap om mutationer och genetiska sjukdomar
• Känna till något om arvets och miljöns betydelse samt kunna ge exempel på egenskaper som styrs av det ena eller det andra.
• Känna till några användningsområden för genteknik
• Kunna föra resonemang, ta ställning, diskutera, bemöta åsikter och argumentera kring genteknik.
• Veta vad fossil kan avslöja om organismernas utveckling
• Känna till viktiga ”händelser” i livets ca 4 miljarder år långa historia
• Känna till viktiga steg i teorin om människans utveckling
• Veta hur evolutionen fungerar och hur nya arter kan uppstå
• Darwin teori

Så skall vi arbeta:

• genomgångar
• Teoretiska övningar
• Laborationer( DNA från kiwi )
• begreppsförklaringar
• Filmer
• Stenciler 
• Gleerups

Bedömning

• Diskussioner 
• olika uppgifter
•  Inlämningsuppgift handlar om genteknik 
• skriftligt/muntligt prov

Vi kommer arbeta med detta område vecka 39 - vecka 43

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
• Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
• Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
• Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
• Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
• Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
• Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Uppgifter

NO-labb: DNA ur kiwi

Instruktionen

DNA ur kiwi.docx

Mall för labbrapport

Mall laborationsrapport.docx