Undervisningsplan Dadda - Natur, fysik, kemi och teknik vårterminen 2024

Med hjälp av Dadda lockar vi barnen till att utforska och intressera sig för naturkunskap och teknik. Dadda visar också hur olika val i vardagen bidrar till en hållbar utveckling.

- Dadda följer med oss ut och utforskar vår närmiljö. De djur/växter vi ser benämns med rätt namn. Vi dokumenterat med bild, samlar naturmaterial och tar med till förskolan. 

- På avdelningen arbetar vi med Daddas träd. Det vi ser på våra utflykter sätter vi upp i Dadda träd. Exempelvis olika fåglar/årstidsförändringar i naturen.

- Vad flyter och vad sjunker i vatten? I boken ”babblarnas hus” diskar Diddi. Vi plockar fram olika saker som Diddi tänker diska och barnen släpper ner dem i vattnet.

- Vi utforskar vatten i flytande och fast form mening olika vattenlekar och genom att frysa vatten. Vi gömmer exempelvis en babblare i en hink med snö och tar in på avdelningen för att se vad som händer.

- I boken ”Babblarnas hus” badar Babba. Vi häller diskmedel i Babbas badkar och blåser med sugrör. Vad händer? 

- Kan Dadda flyga? Vi utforskar tillsammans med barnen om vi kan få en liten bild av Dadda att flyga med hjälp av en plastpåse och vinden. 

- Barnen sopsorterar på avdelningen och lämnar i våra återvininskärl.

- Vi väver in teknik i vår lärmiljö, på vårt utforskarbord. Här kan barnen snurra på saker, öppna och stänga etc. 

  

 Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen få möta:

Vi benämner växter/djur vid dess rätta namn. Vi använder rätt begrepp när vi utforskar de naturvetenskapliga ämnena. Hjul, fart, rulla, bil.Vi arbetar hela tiden med öppna frågor: Vad händer? Hur känns det? Vad tror du? Det är viktigt att barnen får utforma egna hypoteser som de sedan undersöker och utforskar.

Vilka barn och pedagoger deltar?

Samtliga pedagoger på avdelningen deltar och projektet följs upp och förs vidare under arbetslagets gemensamma reflektionstid varannan vecka.

Hur ska projektet dokumenteras?

Vi dokumenterar med hjälp av lärplattan och mobilkamera, observerar det barnen säger/gör. Den pedagog som inte är ansvarig för aktiviteten dokumenterar. Vi dokumenterar det gemensamma men även individuella lärprocesser. 

Samtliga inplanerade aktiviteter med Dadda fotas för att beskrivas i lärloggar som skickas digitalt till vårdnadshavare via Skolplattformen. Lärloggarna projiceras  även upp på storbild, så att barnen själva och tillsammans med pedagoger kan återvända till dem. Det barnen ger uttryck för och de vi ser genom reflektion ligger sedan till grund för hur vi fortsätter projektet. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,