Tema Barbapapa hösten 2020

Under läsåret 2020/2021 kommer vi att ha Barbapapa som tema på Linden.

Vad? Tema Barbapapa                                                Augusti-Oktober 2020                                        

Bakgrund och syfte:

Vi vill arbeta med Barbapapa då vi tror att det kommer att fånga barnen. Barbapapa har olika figurer som tycker om olika ämnen vilket vi kommer att använda oss av. Under våren var det några barn som var intresserade av kroppen därför tänker vi spinna vidare på detta.

Mål:

 

Avdelningens mål:

Barnen ska känna sig trygga på förskolan

Barnen ska få göra sin egen bok med bilder.

Barnen ska aktivt ta del av böcker och sagor genom högläsning, flanosagor, drama och gestaltning i olika former.

Barnen ska utveckla sin kunskap om kroppen.

Barnen ska utveckla sin kunskap inom matematik med hjälp av begreppen vikt, längd och jämföra olika längder och vikter.

Barnen ska utveckla sitt ordförråd.

 

Metod:

Temat Barbapapa kommer att introduceras genom att vi går till skogen och hittar två krukor med jord. Dessa har ett meddelande till oss på Linden. Vi tar med oss krukorna till förskolan. Där vattnar vi dem tills Barbapapa kommer upp, lite senare kommer Barbamama upp.

Efter några dagar får barnen i uppgift att plantera Barbabarnen. När de olika barbafigurerna föds väger vi dem och mäter dem.

 

Vi utgår från barnens idéer och tankar när vi bygger vidare på temat. Är det något de vill att vi ska göra spinner vi vidare på detta. Nedan följer några punkter som vi har tänkt arbeta med sedan får vi se vad barnen vill. Vi vill även att barnen ska´utveckla sin fantasi och kunna leka sig in i Barbapapas värld.

 

Vi kommer att bygga ett hus till Barbafamiljen av kartonger. Kartongerna bildar olika rum i huset. Barnen får måla, limma dit tyg eller liknande och möblera rummen. I detta hus får Barbafamiljen bo och de får även leka med dessa figurer. 5-åringarna får göra detta hus.

 

Barnen kommer att få i uppgift att tillsammans med sina föräldrar ta kort på sitt hus, sitt rum, sin favoritleksak, mamma, pappa, eventuella syskon och husdjur. Bilderna skickas sedan till förskolan. Därefter får barnen berätta på samlingen om bilderna. Bilderna sätts sedan ihop till en bok. Barnen får även ta med uppgifter på hur mycket de vägde och hur långa de var när de föddes.  Alla barn kommer att få göra sin egen bok.

 

Utifrån barnen vikt och längd kommer vi att börja arbeta med kroppen. Hur lång är jag nu, hur lång var jag när jag föddes. Vi klipper snören som är lika långa och använder oss av olika material för att se hur långa de är. Hur mycket har jag växt? Vem är längst av kompisarna? Detta görs likadant med vikten. Hur mycket är 3 kg och hur mycket är 15 kg. Vi tar hjälp av mjölkkartonger och en våg. Vad gör att vi blir olika långa? Vi bygger vidare på barnens frågor och funderingar.  I första hand är det 4- och 5-åringarna som kommer arbeta med detta och de yngre barnen utifrån sin förmåga.

Dokumentation

Vi dokumenterar med kort och lägger i barnens lärloggar på Unikum. Barnens böcker blir en dokumentation i sig liksom snörena de får klippa för hur långa de är. Barbafamiljens hus är även det en dokumentation i sig.

Analys och reflektion:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,