Vatten, luft och kretslopp

Luft och vatten finns omkring oss hela tiden och är livsnödvändigt för allt levande på jorden - både för oss männinskor, för växterna och för djuren. Den luft och det vatten som finns på vår planet har funnits här i flera miljoner år och ska räcka till alla. Vi tittar närmre på: Vilken nytta har vi av vatten och luft? Var finns vatten och luft? Kan vi klara oss utan vatten och luft? Varför/varför inte?

Vilka förmågor i syftet ska undervisningen utgå ifrån? 

Eleverna ska få utveckla sin förmåga att:

•  använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
•  genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället

Vilket centralt innehåll kommer att behandlas? 

• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

Vilka förmågor från kunskapskraven ska eleverna utveckla? 

Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om vatten och luft.

I det under­sökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

Vad behöver undervisas för att eleverna ska klara dessa uppgifter?

• Utföra flera olika experiment både enskilt och i grupp.
• Redovisa våra undersökningar både muntligt och skriftligt.
• Diskutera och dra slutsatser av experimenten. 
• Lära oss mer genom genomgångar och att titta på film.