Vi st&ouml;ttar och uppmuntrar barnen att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga och utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor samt att samarbeta i de rutiner de m&ouml;ter under sin dag p&aring; f&ouml;rskolan. Vi s&auml;tter ord p&aring; och bekr&auml;ftar det barnen g&ouml;r och det som h&auml;nder omkring dem.&nbsp; Vid p&aring;- och avkl&auml;dning m&ouml;ter barnen m&aring;nga utmaningar som att dra ner/upp dragkedjan, ta p&aring;/av skorna, s&auml;tta p&aring; sig m&ouml;ssan etc.
N&auml;r det kommer till hygienrutiner tr&auml;nar vi p&aring; att s&auml;tta&nbsp;p&aring;/st&auml;nga av vattenkranen, ta tv&aring;l, tv&auml;tta h&auml;nderna, ta papper och torka sig och sl&auml;nga pappret i papperskorgen. Vid bl&ouml;jbyte/sitta p&aring; pottan/toaletten handlar det om att l&auml;ra sig att kl&auml;ttra uppf&ouml;r/nedf&ouml;r stegen till sk&ouml;tbordet, sitta p&aring; pottan/toaletten, torka sig, dra upp/ner byxorna.
Vid m&aring;ltiderna handlar det om att sitta p&aring; sin stol, &auml;ta med bestick, dricka ur mugg/glas, duka av och skrapa sin tallrik.&nbsp;
Vid vilan st&ouml;ttar vi barnen och finns n&auml;ra till hands n&auml;r de ska somna p&aring; madrassen/i vagnen.
Vi utmanar varje enskilt barn p&aring; den niv&aring; de befinner sig p&aring; och efter de behov barnen har.&nbsp; Varje utmaning som barnen m&ouml;ter skapar ett tillf&auml;lle f&ouml;r undervisning.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

Undervisning i vardagen

Matriser i planeringen

Uppgifter