Familjen Barbapappa

Sedan läsåret 2017 har avdelningarna i Södra förskolan riktat in sitt arbete mot ekologisk hållbarhet och främst på att undersöka växtlighet, växters livsvillkor, och förutsättningar för biologiskt liv på jorden. I det här projektet ska vi försöka smälta ihop växternas liv med böckerna om Barbapappa, som växer ur ett rosa frö.

Syfte - bärande idéer

Om ett frö inte blir en Barbapappa, vad blir det då?

Barnen ska få möjlighet att bekanta sig med odling, växtlighet och plantering. Därigenom kan de få en förståelse för växters behov av ljus, vatten och näring, få tillgång till ord och begrepp som hör samman med det och förhoppningsvis utveckla ett intresse för odling och växande. Vi kommer att besöka skogen för att utforska och undersöka vad som finns där beroende på årstid. Även socialt samspel, samarbete, motorik kommer att ingå i arbetet. Vi kommer att lägga stor vikt vid språket i projektet kring samtal, begrepp och ordförståelse.

Mål

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktivitet, kreativitet, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar.

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt.

Ur Lpfö

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

 

Barnens intressen och initiativ

Barnen är intresserad av Barbapapa och tittar och kommunicera med varandra på bilder som är uppsatta på väggarna. Vi ser också att barnen tycker om att titta på de inplastade bilderna från Barbapapa boken. 

Barnen visar fortfarande stort intresse för barbapappa och hans familj, även för böcker, skogen och vad som finns i skogen.

Förhållningssätt

Vi fotar, filmar och dokumenterar undervisningstillfället och reflekterar tillsammans på reflektionstiden. Vi måste vara nyfikna pedagoger och ställa intressanta frågor till barnen som inte bara kräver ett ja eller nej.

Utvärdering

Arbetslaget reflekterar och analyserar regelbundet för att vidareutveckla projektet. 
I slutet av terminen utvärderas projektet. 

Genomförande

Vi kommer att starta med en återblick av vad vi har gjorde förra terminen med Barbapapa och Barbamamman. Efter det så ska vi plantera en gul kula så kanske det växer upp en ny Barbafigur. Vi kommer att arbeta med alla barbafigurerna och deras egenskaper. Barbafigurerna kommer följa med oss i vardagen och utifrån deras egenskaper delta på olika sätt i de vi gör tillsammans. Utifrån barbafigurernas egenskaper kommer vi denna termin fokusera på naturen, sång och musik, vänskap samt böcker och berättelser av olika slag. 

Genom att samlas runt en gemensam berättelse öppnas nya världar för barnen. Berättelserna ger inspiration och idéer till skapande. Vårt mål är att locka barnen till samtal och berättande genom att skapa i olika estetiska uttrycksätt. Vi kommer att använda många olika uttrycksformer, såsom lera, teckning, målning m.m

Dokumentation

Under arbetet med barnen kommer vi att fotografera och filma som vi reflekterar på reflektionstiden på måndagar. Arbetslaget har en överenskommelse att alla har tittat på fotografier och film innan reflektionsmötet, så alla kan vara delaktiga i samtalet på reflektionstiden.

På avdelningen finns en dokumentationsvägg där barnen uppmuntras att samtala kring fotografier, bilder, teckningar m.m. Dokumentationsväggen bjuder även in vårdnadshavare att följa projektet.

Reflektion med barnen kommer att göras på olika sätt, samlingar, smågrupper och spontana reflektioner. Reflektinsverktyg kommer bland annat att vara lär-plattan, projektor, bilder och film

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,