Die Reise

Hur länge har människorna egentligen rest med tåg? Hur ser det på centralstationen i Berlin? Och vart skulle du vilja resa någon gång? De här veckorna pratar vi om resandet, både verkliga resor och resor i fantasin. Vi repeterar också lite stavningsregler och ordklasser.

 

Modul	In der Stunde
1	● Mündlich: Was ist eine Reise? Was ist der Unterschied zwischen Ausflug und Reise? Seid ihr dieses Jahr verreist, oder habt ihr „Urlaub auf Balkonien“ gemacht? ● Fantasiereise mit offenem Ende ●  Schreibt die Geschichte zu Ende
2	Die Eisenbahn ● Film „Oli im ICE-Werk“ ● Mündlich: Wie findet ihr Zugfahren? Seid ihr schon mal in Deutschland mit dem Zug gefahren? Was ist ein ICE? Was meint ihr: Wie lange gibt es eigentlich schon Eisenbahnen? ● AB Wortarten erkennen ● Sachtext lesen: „Der erste Zug“ ● Fragen zum Text besprechen und Infos im Text mit verschiedenen Farben unterstreichen (Textverständnis) ● ICE basteln Wiederholung Ei und ie
3	Am Bahnhof ● Film ”Oli am Hauptbahnhof” ● Mündlich: Wie soll ein guter Bahnhof sein? ● AB Adjektive ● Sachtext „Der schönste Bahnhof“ ● Unterstreiche alle Adjektive und schreibe sie auch in die Tabelle. Wiederholung ch sch
	● AB Suchsel Verkehrsmittel
4	Auf Reisen ● Wir „besuchen“ eure Wunschreiseziele mit Google earthview und Google streetview ● Kleines Diktat Thema Postkarte ● Postkarte schreiben Wiederholung eu au AB Postkarte schreiben und malen

 

.

                         

 

 

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.