Extra inlämningsställe

9.1.2 Det nyandliga sökandet INSTUDERINGSUPPGIFTa.	Vi lever i en global marknadsekonomi. Hur märks detta även på religionens område?b.	Nyandligheten kan delas in i två huvudgrupper.•	Vad utmärker den nyandlighet som organiserar sig som nätverk?•	Vad utmärker den som organiserar sig som samfund?9.2.4 Är new age en religion? ANALYSUPPGIFTNew age kan tolkas både som personlig utveckling och som en religion. Vad tycker du? Läs texten under rubriken Är new age en religion? Argumentera för och emot utifrån det du lärt dig från dagens texter.•	Ja, new age är en religion eftersom …•	Nej, new age är inte en religion eftersom …9.3.4 Konspirationsteorier DISKUSSIONSUPPGIFTKonspirationsteorier har funnits länge. En konspirationsteori är en teori om en sammansvärjning, en komplott. Se filmen Illuminati nedan.Läs mer om konspirationsteorier i artiklarna Här är konspirationsteorierna som flest svenskar tror på (Metro) och Konspirationsteori: Världen styrs av hemliga sällskap (Världens historia).Illuminati FilmUR(Längd 28:35.)Svara på frågorna parvis:a.	Ge exempel på några konspirationsteorier från filmen.b.	Vad är illuminati i filmen?c.	Vad tycker du kännetecknar en konspirationsteori?d.	Tror du på några konspirationsteorier?Sekulära Livsåskådningar10.2.6 Milstolpar på väg mot det sekulära samhället INSTUDERINGSUPPGIFTFörändringen från ett religiöst samhälle till ett sekulärt samhälle har skett gradvis under en längre tid. Med start under 1800-talet minskade kyrkans makt. Vetenskap och ideologi utmanade kristendomen. Europa stod inför en stor förändring.Läs texten under rubriken Milstolpar på vägen mot ett sekulärt samhälle. Sammanfatta texten under rubrikerna. Skriv minst två meningar till varje rubrik.•	Väckelserörelserna•	Marx och arbetarrörelsen•	Charles Darwins Om arternas uppkomstFördjupa dig sedan i Émilie du Châtelet, Charles Darwin eller Karl Marx. Läs deras artiklar i uppslagsverket och sök på nätet.Skriv minst en halv A4-sida. Det här ska finnas med:•	Vem var Châtelet/Darwin/Marx? Skriv en kort presentation.•	Vad är personen känd för? Vilka idéer/vilket arbete? Vad handlar arbetet om?•	På vilket sätt utgör Châtelets/Darwins/Marx idéer milstolpar på väg mot ett sekulärt samhälle?•	Mötte de reaktioner från kyrkan?•	Säger deras idéer emot Bibeln?10.3.5 Sekulära livsåskådningar INSTUDERINGSUPPGIFTDet finns flera icke-religiösa livsåskådningar, till exempel humanismen. Läs texten under rubriken Sekulära samfund. Skriv minst fyra grundtankar hos humanismen.Resoneraa.	Vilken/vilka av dessa grundtankar känner du passar din syn på livet? Motivera!b.	Finns det någon idé inom humanismen som du inte håller med om?Fortsätt sedan på samma sätt med existentialism och ekosofi. Här kan du skriva ner minste tre grundtankar.Existentialisma.	Vilken/vilka av dessa grundtankar känner du passar din syn på livet? Motivera.b.	Finns det någon idé inom existentialism som du inte håller med om?Ekosofia.	Vilken/vilka av dessa grundtankar känner du passar din syn på livet? Motivera.b.	Finns det någon idé inom ekosofin som du inte håller med om? 10.4.3 Ett sekulärt liv ANALYSUPPGIFTI dag kan man göra det mesta utan kyrkans inblandning, till exempel namngivning, borgerlig vigsel och borgerlig begravning.Läs texten under rubriken Ett helt liv som sekulär.Diskuteraa.	Vad innebär det att leva ett helt liv sekulärt? Påverkar det ens identitet?b.	Vilka fördelar finns det med ett sekulärt liv?c.	Vilka nackdelar kan det finnas?d.	Är det en livsstil att leva sekulärt?

Det nyandliga sökandet.
Sekulära livsåskådningar.

9.1.2 Det nyandliga sökandet INSTUDERINGSUPPGIFTa.	Vi lever i en global marknadsekonomi. Hur märks detta även på religionens område?b.	Nyandligheten kan delas in i två huvudgrupper.•	Vad utmärker den nyandlighet som organiserar sig som nätverk?•	Vad utmärker den som organiserar sig som samfund?9.2.4 Är new age en religion? ANALYSUPPGIFTNew age kan tolkas både som personlig utveckling och som en religion. Vad tycker du? Läs texten under rubriken Är new age en religion? Argumentera för och emot utifrån det du lärt dig från dagens texter.•	Ja, new age är en religion eftersom …•	Nej, new age är inte en religion eftersom …9.3.4 Konspirationsteorier DISKUSSIONSUPPGIFTKonspirationsteorier har funnits länge. En konspirationsteori är en teori om en sammansvärjning, en komplott. Se filmen Illuminati nedan.Läs mer om konspirationsteorier i artiklarna Här är konspirationsteorierna som flest svenskar tror på (Metro) och Konspirationsteori: Världen styrs av hemliga sällskap (Världens historia).Illuminati FilmUR(Längd 28:35.)Svara på frågorna parvis:a.	Ge exempel på några konspirationsteorier från filmen.b.	Vad är illuminati i filmen?c.	Vad tycker du kännetecknar en konspirationsteori?d.	Tror du på några konspirationsteorier? Sekulära Livsåskådningar10.2.6 Milstolpar på väg mot det sekulära samhället INSTUDERINGSUPPGIFTFörändringen från ett religiöst samhälle till ett sekulärt samhälle har skett gradvis under en längre tid. Med start under 1800-talet minskade kyrkans makt. Vetenskap och ideologi utmanade kristendomen. Europa stod inför en stor förändring.Läs texten under rubriken Milstolpar på vägen mot ett sekulärt samhälle. Sammanfatta texten under rubrikerna. Skriv minst två meningar till varje rubrik.•	Väckelserörelserna•	Marx och arbetarrörelsen•	Charles Darwins Om arternas uppkomstFördjupa dig sedan i Émilie du Châtelet, Charles Darwin eller Karl Marx. Läs deras artiklar i uppslagsverket och sök på nätet.Skriv minst en halv A4-sida. Det här ska finnas med:•	Vem var Châtelet/Darwin/Marx? Skriv en kort presentation.•	Vad är personen känd för? Vilka idéer/vilket arbete? Vad handlar arbetet om?•	På vilket sätt utgör Châtelets/Darwins/Marx idéer milstolpar på väg mot ett sekulärt samhälle?•	Mötte de reaktioner från kyrkan?•	Säger deras idéer emot Bibeln?10.3.5 Sekulära livsåskådningar INSTUDERINGSUPPGIFTDet finns flera icke-religiösa livsåskådningar, till exempel humanismen. Läs texten under rubriken Sekulära samfund. Skriv minst fyra grundtankar hos humanismen.Resoneraa.	Vilken/vilka av dessa grundtankar känner du passar din syn på livet? Motivera!b.	Finns det någon idé inom humanismen som du inte håller med om?Fortsätt sedan på samma sätt med existentialism och ekosofi. Här kan du skriva ner minste tre grundtankar.Existentialisma.	Vilken/vilka av dessa grundtankar känner du passar din syn på livet? Motivera.

Det nyandliga sökandet

Vi jobbar under de kommande fyra veckorna med tv&aring; kapitel fr&aring;n religionsboken p&aring; NE.
Vecka 39 - 40. Det nyandliga s&ouml;kandet med tillh&ouml;rande uppgifter.
Vecka 41 - 42&nbsp; Sekul&auml;ra livs&aring;sk&aring;dningar med tillh&ouml;rande uppgifter.
Vi kommer inte att ha n&aring;got prov utan jag bed&ouml;mer de inl&auml;mningar ni g&ouml;r.

Religionskunskap

Vi kommer jobba med två kapitel hämtade från Religionsboken på NE.

Vecka 39- 40. Det nyandliga sökandet. Ni har där tre uppgifter att göra. Inget prov. Min bedömning utgår från era uppgifter.

Vecka 41 - 42. Sekulära livsåskådningar. Där är också tre uppgifter som är lite större än de tidigare. Inget prov. Min bedömning utgår från era uppgifter.



Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.

Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.

Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.

Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.

Eleven kan söka infor­mation om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Nyandlighet och sekulära livsåskådningar.

Matriser i planeringen

Uppgifter