Hur kan vi vara n&auml;rvarande pedagoger?
Hasselbackens f&ouml;rskola arbetar utifr&aring;n ett gemensamt intresseomr&aring;de d&auml;r pedagogerna vill skapa mer n&auml;rvaro med barnen och b&auml;ttre f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r undervisning. P&aring; Kolibrin har vi valt att studera hur vi pedagoger genom l&auml;ngre dagsutflykter kan skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att vara n&auml;rvarande pedagoger.
Under utflykterna m&auml;rker vi nu att vi kan fokusera p&aring; barngruppen utan andra &rdquo;st&ouml;rningsmoment&rdquo;. N&auml;r vi &auml;r iv&auml;g p&aring; olika utflykter skapas goda f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r kommunikation d&aring; barnen &auml;r i ett mindre sammanhang och s&ouml;ker sig till oss pedagoger och de andra barnen i v&aring;r barngrupp. H&auml;r f&ouml;ds goda relationer och vi upplever att utflykterna skapar vi-k&auml;nsla i gruppen.
Vi kommer nu att f&ouml;lja v&aring;ra utflykter och se vad som h&auml;nder utifr&aring;n ett spr&aring;kutvecklande arbetss&auml;tt, d&auml;r vi upplever olika saker i en liten grupp! Ni kan f&ouml;lja processen genom att ta del av v&aring;ra l&auml;rloggar&nbsp;
Mvh Kolibrin

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

Kolibrin Aktionsforskning HT-20

Matriser i planeringen

Uppgifter