Recension om Kolsvart

<ul><li>Datum​</li><li>Hälsningsfras​</li><li>Berätta om dig själv idag, hur du ser ut, vad du har på dig.​</li><li>Berätta om din klass och skola.​</li><li>Berätta om några bra saker.​</li><li>Berätta om något du vill ska bli bättre.​</li><li>Berätta om corona. Hur det är i skolan och hemma.​</li><li>Hur tror du det ska bli på högstadiet.​</li><li>Annat du vill berätta om.​</li><li>Avslutning ( när ni ska ses igen).​</li><li>Avsändare (ditt namn)​</li><li>​</li></ul>

Uppgift brevet till mig själv i åk 9

Du ska träna på att skriva en instruktion.​Uppgift:​Skriv en instruktion till det bollspel som beskrivs i texten(på papperet).​Din instruktion ska vara kortfattad men tydlig och den ska innehålla:​<ul><li>En rubrik​</li><li>En lista på de saker som behövs​</li><li>Numrerade stycken​</li><li>Verb i imperativ (uppmaningar)​</li><li>En bild, om instruktionen blir tydligare då.​</li></ul> Lämna in den här;

Uppgift Instruktion

Berättelsen ska vara skriven i då-tid (preteritum)Planera berättelsen i Digilärsvenska/berättande text/skräcknovellLämna in din berättelse här:

Berättelse i skriven i då-tid. Skräcknovell

Enkel bokrecension<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="lektion-se_4095_bokrecension.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa143/1612813075722_lektion-se_4095_bokrecension.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa143/1612813075722_lektion-se_4095_bokrecension.pdf" title="lektion-se_4095_bokrecension.pdf" >lektion-se_4095_bokrecension.pdf</a></div>Mer utvecklad bokrecension<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Du ska skriva en bokrecension.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa143/1612812990326_duskaskrivaenbokrecension.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa143/1612812990326_duskaskrivaenbokrecension.docx" title="Du ska skriva en bokrecension.docx" >Du ska skriva en bokrecension.docx</a></div>

Bokrecension

Du ska skriva en egen julberättelse. Den ska ha en början, mitten och slut. Det kan vara med en glad tomte och en arg tomte. Lämna in den här på Unikum.

Julberättelse

Skrivuppgift berättande text Nu ska ni få skriva en berättande text. Du ska förbereda dig genom att göra en tankekarta eller punktlista. Bestäm berättelsens början, handling och avslut. Tänk på att det ska vara en röd tråd genom berättelsen som är lätt att följa. Tänk på att: *dela upp din text i stycken. *stor bokstav, punkt och andra skiljetecken. *skriva i samma tempus (presens, preteritum - nutid, dåtid) När du har skrivit din text kommer jag att ge feedback på den innan du skriver rent den på din iPad. Den färdiga texten lämnar du sedan in här på Unikum. Lycka till!

Skrivuppgift berättande text
Ämne: Människan och djuret.

Du ska skriva en faktatext om ett land i Europa. Lämna in dokumentet här när du är klar. Du har fått instruktionen på papper.

Faktatext:
Resekatalogen. Ett land i Europa.

<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Skriva</h2>
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att skriva olika slags texter s&aring; som ber&auml;ttande text, faktatext, nyhetsartikel och presentation. Vi kommer prata om vad som &auml;r texttypiskt f&ouml;r s&aring;dana texter och tr&auml;na p&aring; att:
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>planera v&aring;rt skrivande med hj&auml;lp av tankekarta/punktlista&nbsp;</li>
<li>skriva tydlig rubrik, inledning och avslutning,</li>
<li>skriva faktatext med rubrik, inledning, mellanrubriker, stycken och avslutning.</li>
<li>skriva nyhetsartikel med rubrik, ingress och br&ouml;dtext.</li>
<li>skriva med en tydlig handling i kronologisk ordning,</li>
<li>skriva med varierande tidsord,</li>
<li>dela upp sin text i stycken,</li>
<li>g&ouml;ra milj&ouml;- och personbeskrivningar</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">L&auml;sa</h2>
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa olika slags texter s&aring; som sk&ouml;nlitter&auml;r text, faktatext, reportage, ins&auml;ndare, dikt, saga och instruktion. Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att:
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>urskilja de olika texternas struktur,</li>
<li>f&ouml;rutsp&aring; textens handling,</li>
<li>urskilja tidsord och f&ouml;rklarande ord</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor till texten,</li>
<li>sammanfatta huvuddragen i det vi l&auml;st.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Tala/Lyssna</h2>
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att tala i olika sammanhang. Dels genom diskussion i par/grupp om ett givet &auml;mne, dels att redovisa inf&ouml;r en liten/st&ouml;rre grupp samt genom att intervjua en vuxen. Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att:
<ul>
<li>Delta i textsamtal,</li>
<li>lyssna p&aring; mina kamraters resonemang,</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor,&nbsp;</li>
<li>&aring;terber&auml;tta i kronologisk ordning,</li>
<li>h&aring;lla sig till &auml;mnet,</li>
<li>framf&ouml;ra egna tankar och resonemang,</li>
<li>anv&auml;nda varierande tidsord,</li>
<li>tala tydligt,</li>
<li>formulera &ouml;ppna och st&auml;ngda fr&aring;gor,</li>
<li>f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra en intervju.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Spr&aring;kl&auml;ra</h2>
Vi kommer att arbeta med:
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>alfabetet,</li>
<li>meningsbyggnad</li>
<li>stavning (m-ljud, j-ljud, tj-ljud, sj-ljud, &auml;-ljud, k-ljud)</li>
<li>Ordkunskap&nbsp;</li>
<li>Ordklasser</li>
<li>Spr&aring;kbruk</li>
</ul>

Svenska

Svenska åk 6

Bedömningsmatris för berättande text

Helhetsbedömning för berättande text

Bedömningsmatris för instruerande text

Helhetsbedömning för instruerande text.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Svenska åk 6 Svanberga

Matriser i planeringen

Uppgifter