Språk/högläsning

"Språket är vårt främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar vi vår identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.”

Nationellt mål

 

Kopplingar till läroplanen

•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Syfte

Vi vill att barnen genom högläsning ska få större ordförråd, förstå sin omvärld och förmåga att uttrycka sina tankar och känslor.

Innehåll

Vi kommer ha högläsning i olika former, individuell, i smågrupper och på våra samlingar. Vi kommer att använda oss av både fysiska och digitala böcker men även av flanosagor, sång, ramsor och dramatiserade sagor. Det som vi ser att barnen fattar mest tycke för kommer vi att jobba vidare med.

Vi kommer använda oss av både iPad och projektor som digitala verktyg.

Vi kommer att dokumentera vårt arbete både på Unikum och på en vägg på vår avdelning.

September 

Barnen är väldigt intresserade av att sjunga så vi har introducerat sångkort. 

Vi har använt oss av polyglutt på paddan. 

Vi har påbörjat att arbeta fram en inspirerande läshörna. 

En pedagog har varit och lånat böcker på biblioteket för att kunna erbjuda barnen ett större urval av böcker. 

Vi presenterar barnens böcker på boklister.

Vi tog med en bok ut på vår utedag som vi valde att ha boksamtal om. 

Vi erbjöd barnen att sjunga och spela olika instrument. 

Oktober

Högläsning för enskilda barn efter deras önskemål. 

Fortsatt arbete med Läshörnan. 

Vi har förberett Qr-koder på sånger och böcker. 

Vi har påbörjat vår dokumentationsvägg.  

Vi presenterar nya böcker på barnens boklister. 

Februari / Mars 

Flanosagor: vi har vi flertal tillfällen läst bockarna bruse historien. Vi har gjort detta på olika sätt. Dels att barnen varit delaktiga och berättat om bilderna, men även att pedagogerna enbart har läst sagan. Vi har använt oss av olika uttrycksmedel såsom sång för att förstärka detta.

Polyglutt: Vi har använt oss av polyglutt för att förstärka språkutvecklingen, tex på barnens olika hemspråk. 

Musik: Vi sjunger mycket och har använt oss av musiken för att förstärka språkutvecklingen.

Böcker: Barnen kommer ofta med böcker i handen och vill att pedagogerna ska läsa, detta har lett till många spontana lässtunder.

April/Maj

Vi ska ha de dagliga bokstunderna innan lunchen då alla barn är samlade. 

Reflektion och analys

Högläsningen kom bra igång och har fungerat bra. Stort intresse har visats från barnen. Föll bort på grund av hög personalfrånvaro.

Vi har gjort en nystart i början av terminen och kommer att bjuda in barnen aktivt till spontana sagostunder. 

Biblioteken har varit stängda pga Covid och därför har det inte gått som vi planerade med att introducera barnen för det. 

Vi såg intresse för böckerna som introducerades på boklisterna och vi valde därför att sätta upp fler lister.

Det har varit ett stort intresse för sång och musik och vi kommer att arbeta vidare med detta.

Läshörnan fungerar bra som den blivit. 

Dokumentationsväggen är placerad i barnens höjd och många barn har börjat studera materialet. 

2021:

Vi upplever att barnen tycker flanosagor är kul. Vi har använt samma saga (bockarna bruse) i syfte att få en djupare förståelse. Barnen vill gärna vara delaktiga i sagorna, och hjälper till med att sätta upp bilder etc. 

Polyglutt används ofta för att läsa upp boken. Vi kan tänka på att använda vår egen röst, istället för att det ska bli som en "filmvisning". Då kan vi också lägga större vikt vid det vi pedagoger vill lyfta fram i boken. Vi kan använda polyglutt på samma sätt som vi gör med flanosagor,: att barnen får bli mer delaktiga och samtala om det som visas på bilderna. 

Musik: Intresse är fortsatt stort för musik och vi kommer fortsatta erbjuda detta. Både spontant och planerat. 

Böcker: Vi är närvarande pedagoger, vilket gör att när barnen visar intresse för att läsa en bok, så gör vi det. Ofta ansluter fler barn till läsningen. Böckernas placering har gjort intresset för läsandet större nu när de finns tillgängliga i barnens höjd.