&nbsp;
Utbildningsplan f&ouml;r Sm&aring;trollen f&ouml;rskola - Akalla
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Enhetsm&aring;l
&nbsp;
Att alla barn utvecklar sina f&ouml;rm&aring;gor i spr&aring;k, naturvetenskap och matematik samt fysisk aktivitet.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntat resultat: Alla barn visar ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande
&nbsp;
Genom ett transdisciplin&auml;rt arbetss&auml;tt d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att m&ouml;ta aktiviteter och planerad undervisning utifr&aring;n flera &auml;mnesomr&aring;den ger vi dem m&ouml;jlighet att utveckla sina kunskaper.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Indikator
&nbsp;
Alla avdelningar har ett systematiskt kvalitetsarbete
&nbsp;
Alla barn har synliggjorda l&auml;rprocesser dokumenterade
&nbsp;
Alla barn &auml;r ute varje dag
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Spr&aring;k
&nbsp;
Barnen ska erbjudas ett spr&aring;kutvecklande arbete d&auml;r svenskan ligger som grund f&ouml;r utbildningen och bidrar till att barnen utvecklar ett nyanserat spr&aring;k och litteracitet.&nbsp; TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) anv&auml;nds med alla barn som ett st&ouml;d i kommunikationen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola vill vi arbeta med a<span style="text-align: left; text-transform: none; line-height: inherit; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-size: 11pt; font-variant: inherit; font-weight: inherit; text-decoration: none; word-spacing: 0px; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; float: none; -webkit-text-stroke-width: 0px;">tt barnens spr&aring;k och kommunikation blir &auml;nnu mer varierad och att de f&aring;r verktyg f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor och tankar, l&ouml;sa konflikter, ber&auml;tta vad de vill.
&nbsp;
<span style="text-align: left; text-transform: none; line-height: inherit; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-size: 11pt; font-variant: inherit; font-weight: inherit; text-decoration: none; word-spacing: 0px; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; float: none; -webkit-text-stroke-width: 0px;">Vi vill bli b&auml;ttre p&aring; TAKK och anv&auml;nda det mer regelbundet med barnen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Naturvetenskap, matematik och teknik.
&nbsp;
I undervisningen ska barnen erbjudas olika arbetss&auml;tt som fr&auml;mjar och st&ouml;djer deras f&ouml;r&auml;ndrade kunnande inom matematik, naturvetenskap, teknik skapande med hj&auml;lp av olika material och konstruktion. Barnen ges m&ouml;jlighet att anv&auml;nda och pr&ouml;va olika verktyg, material och tekniker, s&aring;v&auml;l analoga som digitala.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola vill vi utveckla arbetet med digitala tekniker genom att pr&ouml;va nya appar och teknologier med barnen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Fysisk aktivitet
&nbsp;
Genom att vara utomhus mycket fr&auml;mjar vi barnens r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;ga, motorik och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga p&aring; ett allsidigt s&auml;tt. P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola &auml;r alla barn ute minst en timme varje dag.
&nbsp;
H&auml;lsa och v&auml;lbefinnande &auml;r av betydelse f&ouml;r m&auml;nniskans v&auml;lm&aring;ende och vi &auml;r d&auml;rf&ouml;r noga med att ha n&auml;ringsriktig kost och erbjuda barnen en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila.
&nbsp;
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola vill vi utveckla utomhusmilj&ouml;n s&aring; att barnen f&aring;r st&ouml;rre m&ouml;jligheter till b&aring;de grov och finmotoriken genom att erbjuda barnen olika bygg- och konstruktions material och lekstationer. Vi vill anpassa dessa aktiviteter utifr&aring;n barns olika behov och ett normkritiskt perspektiv s&aring; alla kan delta p&aring; sina villkor.
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;r&auml;ndrat kunnande
&nbsp;
F&ouml;r att dokumentera gruppens och det enskilda barnets f&ouml;r&auml;ndrade kunnande anv&auml;nder vi oss av pedagogisk dokumentation. Tillsammans med barnen och vid v&aring;ra planeringar reflekterar vi &ouml;ver dokumentationen. Dokumentationen g&ouml;rs genom bilder/filmer, anteckningar/intervjuer, teckningar och andra alster barnen skapar.
&nbsp;
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola vill vi utveckla anv&auml;ndandet av ljudupptagning/filmning av undervisningsaktiviteter f&ouml;r att reflektera &ouml;ver dessa och f&ouml;rb&auml;ttra dem. Vi vill l&auml;gga mer tid p&aring; att reflektera utifr&aring;n teoretiska st&auml;llningstagande med ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
Enhetsm&aring;l
&nbsp;
Varje barn har inflytande och kan p&aring;verka sin f&ouml;rskolevardag.
&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntat resultat
&nbsp;
Alla barn utvecklar en vidgat f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska perspektiv
&nbsp;
Beskriv mer specifikt hur det kan se ut per f&ouml;rskola. Barnkonventionens artiklar 2, 3, 6 och 12 blir ett underlag f&ouml;r barnens inflytande och delaktighet i utbildningen.&nbsp;
&nbsp;
Indikator:
&nbsp;
Alla avdelningar har ett systematiskt kvalitetsarbete
&nbsp;
Alla barn har inflytande &ouml;ver f&ouml;rskolornas fysiska och mentala l&auml;rmilj&ouml; utifr&aring;n sina intressen behov och f&ouml;rm&aring;gor.
&nbsp;
Inflytande och demokratiska perspektiv
&nbsp;
Vi respekterar varje barns personliga och kroppsliga integritet. D&auml;rf&ouml;r &auml;r vi noga med att barnen g&ouml;rs delaktiga i de olika omsorgssituationerna och att de sj&auml;lva har inflytande &ouml;ver dokumentation av det egna l&auml;randet och hur det presenteras.
&nbsp;
Vi utg&aring;r fr&aring;n barnets b&auml;sta och barns r&auml;tt till delaktighet och inflytande samt att de ska f&aring; k&auml;nnedom om sina r&auml;ttigheter.
&nbsp;
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola vill vi utveckla barnens dokumentation av det egna l&auml;randet.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Valbart att arbeta specifikt mot detta
&nbsp;
Med barnkonventionen som lag utg&aring;r v&aring;rt arbete fr&aring;n barnkonventionens grundprinciper.
&nbsp;
Barnombudsmannen (BO) beskriver barnkonventionens grundprinciper s&aring; h&auml;r:
&nbsp;
<ul style="margin-left: .375in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; margin-top: 0in; margin-bottom: 0in;" type="disc">
<li style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 3pt; vertical-align: middle;">Artikel 2: Alla barn har samma r&auml;ttigheter och lika v&auml;rde. Ingen f&aring;r diskrimineras.</li>
<li style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 3pt; vertical-align: middle;">Artikel 3: I alla &aring;tg&auml;rder som r&ouml;r barn ska man i f&ouml;rsta hand beakta vad som bed&ouml;ms vara barnets b&auml;sta.</li>
<li style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 3pt; vertical-align: middle;">Artikel 6: Varje barn har r&auml;tt att &ouml;verleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.</li>
<li style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 3pt; vertical-align: middle;">Artikel 12: Barn har r&auml;tt att uttrycka sina &aring;sikter och f&aring; dem beaktade i alla fr&aring;gor som ber&ouml;r dem. N&auml;r &aring;sikterna beaktas ska man ta h&auml;nsyn till barnets &aring;lder och mognad.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&Ouml;vriga utvecklingsomr&aring;den f&ouml;r v&aring;r f&ouml;rskola. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
-Digitala verktyg
&nbsp;

Utbildningsplan Småtrollen ht 20

Matriser i planeringen

Uppgifter