Livsåskådningar och livsfrågor

Utöver våra fem världsreligioner finnes det hundratals andra livsåskådningar. En livsåskådning kan vara religiös (som i världsreligionerna) eller sekulär. I detta arbetsområde kommer du att få fördjupa dig i någon livsåskådning och höra redovisningar om andra. Du får också fundera över din egen livsåskådning.

Arbetsområdets innehåll:

1. Samtal och övningar kring olika livsåskådningar.
2. Olika tro/livsåskådningar vi känner till och inte känner till och val av fördjupning.
3. Studifilm Religion  och andra livsåskådningar: Vad är religion?, religion och identitet
4. Genomgång och arbetsuppgift av källor i religion
5. Fördjupningsarbete
6. Skriva om källorna
7. Redovisa för klassen

Vi kommer att arbeta med:

Olika livsåskådningar 

Olika stora frågor om livet 

Olika sätt att se på världen och skapelsen

Hur tro och vetenskap är olika och lika

Olika ord och begrepp 

Att själv reflektera över sin egen livsåskådning och jämföra med någon annans

Arbetssätt:
genomgång, diskussion, fördjupningsarbete, filmavsnitt

Arbetsmaterial: 

lärargenomgång med powerpoint, ne.se, studi.se, läroboken


Så visar du dina kunskaper:
Genom att delta i diskussioner och arbetsuppgifter, redovisning, inlämning av källor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
• Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Kriterier

• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Källkritik: skriftlig uppgift

Lämna in en skriftlig källförteckning till din muntliga redovisning om en livsåskådning. Här ska anges följande-

vilka källor du använt och motivera varför du har valt just dessa källor.

reflektera även evetuella nakdelar med de källorna du använde.

Etiska modeller

Till dagens prov behöver du läsa på sidan 80-82 i Prio 9. Du behöver vara insatt i de olika etiska modellerna så att du kan använda dessa för att resonera i olika etiska frågor.

Livsåskådning

Detta är uppgiften:

1. Ni väljer själva en religion/livsåskådning som ni vill fördjupa er i och meddela mig.
2. Ni söker information utifrån gemensamma frågeställningar:

Fakta om livsåskådningens historia

Skrifter, platser och symboler

Vad man tror på

Hur anhängarna lever utifrån sin tro

Hur livsåskådningen påverkar samhället eller påverkas av samhället

• Glöm inte att skriva om källorna i den andra uppgiften.

• Förbered er för att redovisa för klassen.

Hur ska det bedömas?

• Genom att ni håller en muntlig redovisning inför klassen, där ni har med alla punkter i uppgiften
• Genom att ni lämnar in källförteckning och källkritik skriftligt

Livsåskådningar. Källförteckning

Lämna in en skriftlig källförteckning. Här ska anges följande-

• vilka källor du använt och motivera varför du har valt just dessa källor.
• reflektera även evetuella nakdelar med de källorna du använde.