Skapande på fritids

Skapande aktiviteter bidrar till att eleverna får möjlighet att utveckla många av de viktiga förmågor som beskrivs i kapitel 4 "Fritidshemmet" i Läroplanen. Skapande på fritids kan vara såväl bild som drama, dans, film, pyssel och olika slags hantverk. Det kan vara styrt eller fritt och det är främst ett sätt att kommunicera med vår omgivning. På fritids skapar vi på olika sätt; med varierande material, tekniker och uttrycksformer.

Skapande och estetiska uttrycksformer

 

 

Tidsperiod: Pågående under läsåret.

 

 

Vad ska vi träna/lära oss och varför?

 

Kreativitet och tilltro till den egna förmågan att skapa och uttrycka sig är en väsentlig del av personlig utveckling och har "stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden" (Lgr 22)

 

Skapande bidrar till en meningsfull fritid och är något som kan ge energi, inspiration och rekreation.

 

Skapande är fram för allt en kommunikativ aktivitet där eleverna tränas i att presentera egna åsikter, tankar, känslor och erfarenheter genom estetiska uttryckssätt.

 

På fritids vill vi att våra aktiviteter ska vara upplevelsebaserade och situationsstyrda, att de utgår från elevernas intressen och behov samt att vi använder utforskande, praktiska arbetssätt.

 

När vi skapar övar vi också vår förmåga att lösa problem som kan uppstå under arbetets gång. Även entreprenöriella färdigheter som att omsätta idéer i handling; planera, genomföra, avsluta och presentera projekt, övas i skapande aktiviteter.

 

Såväl fin- som grovmotorik tränas.

 

Under fritids skapandestunder ges också tillfällen samtal kring estetiska läroprocesser men också om livet; om  "stort och smått", om erfarenheter och de känslor, tankar och funderingar som upptar mellanstadiebarns liv.

 

Vi vill att eleverna efter läsårets slut:

-kan och vill fortsätta arbeta med olika estetiska uttrycksformer och att de känner tilltro till sin egen förmåga att skapa.

-har tränat och prövat på olika former av såväl hantverk som fritt skapande.

Förmågor och Centralt innehåll 

 

Se nedan under "Kopplingar till läroplanen"

 

 

 

Hur ska vi arbeta för att komma dit?

 

Vi kommer att:

 

Erbjuda eleverna möjlighet att, så gott som dagligen kunna välja någon skapande aktivitet som ex att sy, virka, rita, måla, pyssla, pärla osv.

 

Under vissa perioder kommer vi fokusera på specifika och något mer utmanande hantverk och aktiviteter som:

 

-Keramik

-Batikfärgning

-Paracordknyning

-Sy käpphästar eller gosedjur mm

-Origami, papperspyssel

-Dans

-Musik

 

Så ofta det är möjligt erbjuda eleverna möjlighet att vistas i varierande och rika lärmiljöer som kan inspirera till såväl fritt som styrt skapande; ex trä- och textilslöjdssalar, bildverkstad, musiksal mm

 

Allt är på frivillig basis men vi uppmuntrar eleverna att prova på våra aktiviteter. Vi försöker förstås också "snappa upp" vilket slags skapande barnen själva är intresserade av och ser till att skapa möjligheter till sådana situations- och intressebaserade projekt.

Vi samlar inspiration, köper in material och undersöker/lär oss olika tekniker tillsammans.

 

Vi försöker tillgodose mellanstadielevers ökade behov och förmåga att utmanas i sitt skapande, både hantverksmässigt och tankemässigt.

 

 

 

Utvärdering

 

I slutet av läsåret vill vi att:

-eleverna visar intresse för fortsatt skapande

-har utvecklat såväl sin hantverksskicklighet som den kommunikativa förmågan; känner större säkerhet att skapa sådant som berättar något om tankar, känslor, erfarenheter.

-har större medvetenhet kring sin unika skapandeprocess och tilltro till den egna förmågan att skapa

-även de elever om är mindre intresserade har prövat minst två av våra skapande aktiviteter.

 

Vi resonerar med barnen -både under lärprocessen och efter- kring hur de tänkt, planerat, genomfört och slutfört det skapande arbetet.

Vi checkar av vad eleverna själva tycker att de lärt sig genom samtal, enkla  enkäter, "exit tickets" o dyl.

Vi observerar elevernas arbete och diskuterar både pedagoger emellan och med eleverna.

Vi dokumenterar med fotografier.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll

• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama