Sy en tröja, åk 6.

Designa och sy din egen tröja.

Konkretiserade mål/ mål för arbetet

Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt deras vilja att pröva och omsätta idéer i handling och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att:

•  formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
•  välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
•  analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
•  tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Du ska:

• göra idéskisser på hur du vill designa din tröja.
• välja en grundmodell, samt ev. göra ändringar
• klippa enligt mönster och beskrivningar
• klara att trä symaskinen själv och ställa in och sy med rätt sömmar
• vara noggrann, både vid tillklippning och sömnad
• testa olika lösningar, pröva och ompröva
• beskriva svårigheter som uppstått och ge förslag på lösningar. T.ex. att sprätta upp och sy om när det blir fel.
• sy klart din tröja på utsatt tid
• dokumentera alla steg i tillverkningen med bilder och bildtext i Classroom. 
• kunna använda slöjdbegrepp

Undervisning - arbetssätt

Du kommer att få både gruppgenomgångar, digitala instruktionsfilmer, skriftliga sömnadsinstruktioner och individuell handledning under arbetets gång. Genom respons på dina idéer och ditt arbete, får du möjlighet att utveckla förmågan att arbeta självständigt, förklara dina val, samt beskriva din arbetsprocess.

Elevinflytande

Du får välja tröjmodell, tyg, färg och valri teknik till ev. personlig design. Dokumentationen ska ske med ord och bilder, men du kan välja hur detta sker - film, Pic-Collage, Classroom el. dyl.

Bedömning

Se bedömningsmatris

Bedömningstillfälle: Jag kommer att observera hur du arbetar under hela arbetsprocessen; från idé till färdig tröja. 

Läroplansmål

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.