Bokrecension Målet med din bokrecension är att framhäva din åsikt och övertala läsaren om att du har rätt, antingen att det är värt att läsa boken eller att låta bli. Exempel på förberedelseskiss: Harry Potter &amp; de vises sten J. K. Rowling 1997 (första upplagan) Fantasy Harry Potter Trollkarl Föräldralös Hogwarts Bäst: Magins värld Hogwarts Sämst: Lite humor Innan du börjar skriva måste du bestämma dig för vad du tycker om boken och varför du tycker som du gör: Anteckna först simpel fakta om boken: Titel Författare Publiceringsår Genre Skriv upp de karaktärer och händelser som är viktiga i boken. Skriv ner vad du tyckte var bäst och sämst med boken INNEHÅLL Rubrik Exempel på tråkig rubrik:”Harry Potter &amp; de vises sten” Exempel på bra rubrik: “En föräldralös trollkarl i en värld där allt är möjligt” Skriv en rubrik som fångar läsarens uppmärksamhet och väcker dennes intresse. Undvik att bara använda bokens titel som rubrik. Rubriken ska vara kopplad till något som har med boken att göra; antingen författaren, någon karaktär, temat eller handlingen. Inledning Exempel på inledning:När föräldralöse Harry Potter visar sig vara trollkarl öppnar sig en helt ny värld för honom. Han får börja i Hogwarts skola i häxkonster och trollkunskap och råkar ut för en rad spännande äventyr. Inledningen ska vara kortfattad och ge en bild av innehållet. Återberätta inte hela handlingen och avslöja aldrig slutet på boken – ge läsaren smakprov på handlingen, men avslöja inte överraskningarna! Bokens huvudtema ska presenteras i inledningen, alltså själva idén bakom boken; det som gör eller förstör. Läsaren måste få veta vad som väntar ifall han eller hon skulle bestämma sig för att läsa den. Tankar kring boken Författarens stil. Språket i boken är direkt men samtidigt målande, vilket gör boken både lätt och rolig att läsa. Karaktärerna Karaktärerna utvecklas ständigt under bokens gång, speciellt Harry själv som lär sig att ta plats och lägga sin blyghet åt sidan. Huvudtema Kärlek är ett av bokens många huvudteman, ett exempel på detta är att Harrys mammas, Lilys, kärlek till Harry räddar honom från den onde trollkarlen Voldemort. I denna del ska du fokusera på vad du tyckte om boken. Vad var bra? Vad var dåligt? Tänk på dessa saker när du skapar din åsikt om boken: Författarens stil Är språket enkelt eller komplicerat? Karaktärerna Förändras de under bokens gång? Hur? Huvudtemat Vad är bokens budskap? Hur förhåller sig författaren till huvudtemat? Det allra viktigaste är att du motiverar varför du tycker att saker var bra eller dåliga! Skriv hellre till exempel ”Slutet var bra därför att det inte alls var som man hade väntat sig” än bara ”Slutet var bra”. Kommer du ihåg någon speciell del eller mening i boken som du tycker stödjer din åsikt, eller som påverkade hur du uppfattade boken? Använd den! Avslutning Exempel på avslutning: Den här boken är riktigt bra; den enkla, snabba handlingen är full av överraskningar och karaktärernas som utvecklas hela tiden under bokens gång gör att boken är perfekt kvällsläsning för både vuxna och barn! I slutet av din bokrecension ska du skriva några meningar som sammanfattar vad du tyckte om boken som helhet. Avsluta med en mening som antingen uppmanar till eller avråder från att läsa boken! SPRÅKTIPS Tänk på vem som ska läsa det du skriver. Skriv inte som du gör till en kompis på chatten. Variera språket så att inte varje mening börjar på samma sätt. För att dina tankar och åsikter ska vara tydliga för läsaren måste ditt ordval vara korrekt. Tänk på ordens laddning. En handling som är hårresande är mycket mer spännande än en läskig handling. På samma sätt är urusel mycket sämre än dålig och fantastisk mycket bättre än bra. CHECKLISTA Slutligen, kom ihåg att en bokrecension är en subjektiv text, där det som står i centrum är dina egna tankar och åsikter. Läsaren vill veta hur du uppfattade boken, och varför du känner som du gör. Läs igenom din text och kolla så att följande punkter finns med: Bokinformation Författare Titel Året boken publicerades Sammanfattning av handlingen. Beskrivning av karaktärerna. Beskrivning av huvudtemat. Dina tankar och åsikter kommer fram. Författarens stil – enkel eller komplicerad? Språket är varierat och anpassat till läsaren.

Bokrecension

Planering
v 39 ons Utdelning av boken. Vi har tidigare haft introduktion.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fre STUDIEDAG
v 40 m&aring;n l&auml;sa till s 64
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ons BOKSAMTAL
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fre l&auml;sa till s 107
v 41 m&aring;n BOKSAMTAL
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ons l&auml;sa
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fre&nbsp; l&auml;sa
v 42 m&aring;n BOKSAMTAL
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ons l&auml;sa
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fre l&auml;sa KLAR
Inf&ouml;r boksamtalet:
- Vad gillar jag med boken?
-Vad ogillar jag med boken?
- Finns det n&aring;gra oklarheter?
- Funderingar
&nbsp;
Viktigt
Om du blir klar med l&auml;sningen till den h&auml;nvisade sidan tar du en annan bok och l&auml;ser parallellt. Du forts&auml;tter inte med denna bok.
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ettändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Syskonkärlek

Matriser i planeringen

Uppgifter