Prioriterade område - Naturvetenskap och teknik

Naturvetenskap och teknik är ett av våra prioriterade mål.

Barnen ska här kunna utforska, experimentera och undersöka sina egna teorier kring vatten, växter, djur och natur, magnetism, elektricitet, ljus, ljud, luft och kemi. I denna miljö bör det finnas rum för vatten- och sandexperiment, liksom tekniskt, naturvetenskapligt och laborativt material såsom stenar, pinnar, växter, vågar, silar, förstoringsglas, slangar, mätredskap, pincetter, luppar osv. Förskolan vill utveckla användandet av naturmaterial i estetiska lärprocesser såsom bygg och konstruktion. 

Genom vardagliga upplevelser väcker och bevarar vi barnens intresse för naturvetenskapliga ämnen. Detta gör vi bland annat genom att experimentera och sätta ord på det som händer i vardagen. Experiment är något konkret som barnen upplever och deltar aktivt i och utifrån dessa upplevelser väcks nya frågor och barnens funderingar utmanas. Vi arbetar undersökande och detta gör att barnens förståelse och erfarenhetsvärld ökar för vad som händer eller hur saker och ting förhåller sig till varandra. Personalen är inspiratörer och medupptäckare men det är barnens egen drivkraft, nyfikenhet och leklust som är grunden för arbetet!

Teknik är något av människan skapat för att lösa problem eller tillfredsställa behov. Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällets utveckling och idag innehåller nästan all daglig verksamhet någon form av teknik. Den tekniska utvecklingen går allt fortare och mer än tidigare finns ett behov av att göra den teknik som omger oss synlig och begriplig. I förskolan ska barnen ges möjlighet att grundlägga sin förståelse för hur teknik kan användas för att underlätta och lösa olika problem.

I förskolan handlar teknik om att barnets omgivning och vardagsfenomen undersöks. I barnens lekar finns mycket teknikanvändning. De bygger, prövar, undersöker.

När barn via lek ges möjlighet att upptäcka och undersöka väcks en nyfikenhet och förståelse. Som personal kan man leda det vidare, komma med förklaringar och utveckla leken. Man kan också utgå från den teknik som finns i barnens vardag, som hushållsteknik och olika textila material. Det finns material i förskolan för att pröva och utforska olika material, redskap och tekniker.

Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen. Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.

Vi erbjuder en digital lärmiljö där det digitala möter det analoga på ett lustfyllt sätt och där syftet är att utmana barnen vidare i sitt lärande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.