Samplanering för undervisning ht-20 tema hösten

Hösten -20

Samplanering tema Hösten

 

Datum: 2020.09.01

Varför Läroplansmål	förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,  Lpfö18  s.14
Vad (undervisning i språk, kommunikation, musik, matematik)	Undervisning med utgångspunkt i temaarbetet om hösten som påbörjas v. 37.
Var (rum, plats, situation)	I förskolans olika rum ute och inne samt på platser utanför förskoleområdet exempelvis i den närliggande skogen.
Hur Hur gör vi? (Beskrivning av formen för undervisning, strategier för genomförande)	Pedagogerna erbjuder barnen tillfällen för bland annat lekar, aktiviteter, lässtunder, skapande, musikupplevelser och utforskande där man på olika sätt arbetar tematiskt med HÖSTEN som rubrik i de olika projekten. Litteratur, sånger, reflektionstillfällen och undervisningsmetodik utgår från barnens intressen och förutsättningar. Pedagogernas förhållningssätt anpassas till den aktuella situationen.
När Tid för genomförande	Temaarbetet löper som en röd tråd genom hela förskolevardagen och förstärks vid gruppindelningar, samlingar och planerade undervisningsstunder ledda av pedagogerna.
Vem eller vilka genomför undervisningen (roller, material som inkluderas)	De olika aktiviteterna som planeras i temaarbetet leds av de pedagoger som driver projekten utifrån gemensamma överenskommelser i arbetslaget. Barnens förslag, erfarenheter, behov och intressen utgör grund för innehållet i utbildningen. Kopplingar till läroplanen görs av samtliga pedagoger.
Reflektion (gör ni vecka 4) -Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför? Vad gjorde vi istället? -Har vi nått målen? Vad kan vi se för resultat? Hur ser vi det? Varför blev det som det blev? Vad bygger vi det på? Exempel från vår dokumentation? -Hur har barnens delaktighet sett ut? Hur går vi vidare?	Vi har genomfört flera av de aktiviteter vi har planerat: Läst böcker med anknytning till hösten, sjungit sånger, tagit vara på barnens intressen i olika gruppindelningar t.ex. konstruktion med olika naturmaterial med pinnar, ekollon och äpplen. Några barn har gjort spindelpyssel efter deras intresse för spindlar på gården. Besök i skogen för att leta hösttecken t.ex. löv och nypon. Utifrån våra förutsättningar anser vi att vi har nått målen. Dokumentation har lagts ut fortlöpande på Unikum. Barnen har haft inflytande eftersom de har fått välja vilka aktiviteter de har velat delta. Arbetet med hösten kommer att fortsätta utifrån barnens intresse.