Sagan om vanten

En mus, en groda, en hare, en räv, en varg, ett vildsvin och en björn. Alla är och ser olika ut men tillsammans flyttar de in i en vante och blir goda vänner.

Var är vi?

Barnen har länge visat ett stort intresse för läsning, de gillar att höra sagor som vi läser för de, både böcker, flanosagor och från ipaden. De gillar även att bara sitta själva och bläddra i böcker. Barnen har även visat ett stort intresse för djur, både vilda och tama och väljer gärna böcker som handlar om djur. 

Var ska vi?

Syfte:

Vi har utifrån barnens intresse för böcker och djur valt att arbeta med boken ”Sagan om vanten”. 
Vårt syfte och mål med arbetet kring boken är framförallt att belysa värdegrunden genom språk och kommunikation. Sagan handlar om sju olika djur som tillsammans flyttar in i en vante, alla är välkomna trots deras olikheter och det blir grunden till vårt arbete. 
Vi kommer även arbeta med natur, matematik och skapande utifrån bokens innehåll och karaktärer. 

Mål:

* Öka barnens förståelse kring olikheter och se styrkan i det.

* Öka barnens ordförråd och kommunikation.

* Öka barnens förståelse kring läsning och berättande.

* Stärka barnens samarbete och samspel.

* Ta tillvara på barnens intresse för skapande och ge de erfarenhet av olika material och skapandetekniker. 

* Öka barnens förståelse för antal och ordning. 

* Ge barnen kunskaper om de olika djuren som figurerar i sagan. 

Hur gör vi? 

- Vi kommer inledningsvis presentera sagan genom att gestalta berättelsen ute på gården med djuren och vanten. Detta för att komma nära berättelsen som utspelar sig i skogen. Vi vill fånga barnen på ett roligt sätt och ge de en tydlig ingång till arbetet med boken. Vi kommer även läsa berättelsen med en flanosaga och den fysiska boken. 

- Vi kommer skapa ett stort träd tillsammans med barnen som vi sedan ska sätta upp på väggen. Vi skapar stammen som vi sedan pryder med blad som vi tillsammans tar oss ut i vår närmiljö och plockar. På detta vis kan vi även komma in på de olika årstiderna, vi tittar och undersöker löven hur de ser ut nu och kan återkomma till löven i vår när de ser ut på ett annat sätt och då byta ut de löven vi börjar med att sätta upp. Vi ska laminera löven så att de håller sig fina. Vi kommer erbjuda barnen olika material och skapandetekniker i olika skapandeaktiviteter. Inledningsvis kommer vi som sagt skapa ett träd, men tanken är att barnen ska få styra utifrån deras intressen vad de vill skapa. Kanske någon vill skapa en mus medan en annan vill göra en vante. 

- Vi ska arbeta med de olika djuren var för sig, ge barnen kunskaper om deras olika egenskaper och utseende. Vi kommer ta tillvara och fördjupa oss utifrån vilket djur som barnen visar störst intresse för. Detta gör vi genom att undersöka djuret på olika sätt, exempelvis genom faktaböcker, bilder och Viltappen där man kan lyssna på djurens läten. 

- Vi kommer arbete med matematik med hjälp av sagan. Barnen får räkna djuren, hur många. Barnen får se djuren och deras olika storlekar, stor och liten. Från minst till störst både utseende men även inom hierarkin i djurlivet. 

- Alla ska känna sig trygga och känna att man är okej hur man än är, vi alla är olika och vi vill att barnen ska se hur vi kan dra nytta av varandra och våra olikheter. Detta blir tydligt genom arbetet med boken då alla djuren ser olika ut och har olika egenskaper men tillsammans blir de ändå ett. Vi kommer arbeta mycket med hur man är mot varandra, att man hjälper varandra och att man alltid ska vara snäll. Detta gör vi genom att prata med barnen, visa de och göra olika aktiviteter där barnen ges möjlighet till att utveckla en större förståelse för både sig själv och sina kompisar. Vi vill ge de en ökad möjlighet till att både fungera enskilt och i grupp, att stärka deras självkänsla och kunskaper. 

- Genom läsning i olika former och samtal med barnen samt deras möjlighet att få återberätta kommer vi stärka barnen i deras språkutveckling. Vi kommer ge barnen möjlighet till ett ökat ordförråd och stärka de i sin kommunikation med både sig själv, varandra och oss genom att kontinuerligt läsa och prata om sagan. I barnens fria lek ska materialet finnas tillgängligt så att barnen på eget initiativ kan leka och kommunicera sagan. 

- Vi har använt oss av en sångpåse vid samlingen och den kommer vi fortsätta använda med djuren från sagan. Där ges barnen möjlighet att välja ett djur och en sång som vi tillsammans sjunger. De får där träna på att vänta på sin tur, ge varandra tid och möjlighet att påverka samlingens innehåll. Vi kommer även prova på hur de olika djuren rör sig och tar sig fram. Sång och rytmik är något som barnen tycker är väldigt roligt och det tänker vi ta tillvara på och utveckla. 

Dokumentation:
Vi kommer dokumentera med hjälp av reflektionsprotokoll, där kan vi skriva ned vad barnen gör och säger för att sedan belysa deras intressen och utveckla arbetet vidare. Vi kommer fota och filma för att även där komma närmre barnen i deras utforskande. Barnen kommer själva få vara med att dokumentera och dokumentationen kommer även bli synlig för er vårdnadshavare genom unikum och på avdelningen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och